O Que é Ideologia Maria Helena Chaui

em primeiro lugar a Deus, que iluminou os nossos caminhos e nos deu forças durante esta caminhada. Aos nossos familiares, amigos e amores, pelo carinho e pela compreensão nos momentos em que a dedicação aos estudos foi exclusiva. As colegas Maria Lurdes Scolari (Malu) e Nádia Gedoz Rovani, por todos os trabalhos realizados juntos e pela amizade construída. A todos os professores do curso de Administração, pela paciência, dedicação e ensinamentos disponibilizados nas aulas. Cada um, de

carinho durante toda a minha vida e por tudo que me ensinou e até hoje ensina. Ao meu irmão pela nobreza de caráter que o acompanha durante toda a sua vida e com esta mesma nobreza conduz esta situação difícil que a todos nós atinge. À Maria Paula, pelo respeito e carinho e por sempre ter cuidado da nossa amizade, da nossa história, dos meninos e dos nossos sonhos. Aos meus amigos de todas as horas que certamente sem o apoio, a atenção e disponibilidade essa tese não…

Por isso, é, sobretudo, especulativa, no sentido de que suas conclusões carecem de prova material da realidade. Mas, embora a concepção filosófica não ofereça soluções definitivas para numerosas questões formuladas pela mente, ela é traduzida em ideologia. E como tal influi diretamente na vida concreta do ser humano, orientando sua atividade prática e intelectual. 2.4. Senso comum Retomando a ideia de que as coisas por si só não têm sentido, sendo este atribuído a elas pelos homens,…

significativamente clara no que se referem as suas funções higienistas. Marilena Chauí (1984) aponta o livro de Oswaldo Brandão Silva, editado no Rio de Janeiro, em 1938, intitulado Iniciação sexual-educacional (leitura reservada). Segundo o autor, o livro não seria obsceno; leitura reservada significaria dizer que se destinava apenas aos meninos. As meninas só deveriam ser iniciadas no sexo por seus maridos (CHAUÍ, 1985, p.18). O conteúdo discriminatório e controlador desse livro é…

para o uso dos confessores. Os penitentes são convidados a se lembrar se acaso não pecaram com toques, beijos e outros gestos desonestos, que podem ser pecados mortais e não convêm à santidade do casamento. (op. cit, p. 95). Reforçando essa ideologia, a Igreja começaria a fazer um movimento de combate à luxúria, pois temia que a liberdade sexual se generalizasse entre o povo e lhe tirasse a autoridade. A cada “transgressão” sexual uma punição lhe era atribuída, chegando inclusive à…

proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização expressa da Fael. Editora fael Gerente Editorial Projeto Gráfico Design Instrucional Revisão Diagramação Capa Denise Gassenferth Sandro Niemicz Francine Canto Claudia Helena Carvalho Wigert Thiago Felipe Victorino Rafael de Queiroz Oliveira Sandro Niemicz Sumário Apresentação | 5 1 O homem e sua relação com o mundo: Filosofia e Educação | 7 2 O pensamento moderno e a Filosofia da Educação | 61 3

proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização expressa da Fael. Editora fael Gerente Editorial Projeto Gráfico Design Instrucional Revisão Diagramação Capa Denise Gassenferth Sandro Niemicz Francine Canto Claudia Helena Carvalho Wigert Thiago Felipe Victorino Rafael de Queiroz Oliveira Sandro Niemicz Sumário Apresentação | 5 1 O homem e sua relação com o mundo: Filosofia e Educação | 7 2 O pensamento moderno e a Filosofia da Educação | 61 3

br/colabora/n5/artigos/n_5/ pdf/id_02.pdf> Acesso em 10/06/2007. BENAKOUCHE, Tâmara. Tecnologia é sociedade: contra a noção de impacto tecnológico. Florianópolis: Cadernos de Pesquisa, n. 17, setembro de 1999. BELLONI, Maria Luiza. Educação a Distância mais Aprendizagem Aberta. In: BELLONI, Maria Luiza. A formação na sociedade do espetáculo. São Paulo: Loyola, 2002 (p. 151 – 168). CARVALHO, Marília Gomes de, et alli. Tecnologia. Disponível em: <http://www.…

| |KUNSCH, Margarida Maria Kroling. Obtendo resultados com relações públicas. São | |Paulo Pioneira, 1997. | |MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. São

A literatura didática produzida no decorrer do século XIX era herdeira dessa concepção de educação formal, cabendo-lhe uma dura tarefa. Deveria assegurar ao professor o domínio de um conteúdo básico a ser transmitido aos alunos e garantir a ideologia desejada pelo sistema de ensino. (BITTENCOURT, 1993, p. 25) Dos vinte e sete membros iniciais do IHGB, três eram professores, destes, dois do Colégio Pedro II e um, da Academia Militar. Como chama a atenção Callari (2001, p. 60), o…