Conhecimento matematico

Numeração: Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; Desenvolver o raciocínio lógico para que pensem, criem, relacionem ideias e tenham autonomia de pensamentos que desafiam e estimulam a curiosidade da criança. Grandezas e Medidas: Desenvolver noções de medida, de comprimento, de tamanho, de peso, de localização, de direcionamento e de sentido, pela utilização gradativa de unidades convencionais e não convencionais. Comparar comprimento de dois ou mais objetos por comparação direta (sem uso de unidades de medidas convencionais) para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, etc; Espaço e Forma: Reconhecer e observar semelhanças e diferenças entre as figuras geométricas e identificar as formas em objetos, materiais no seu dia-a-dia; Observar e explorar o ambiente que a cerca, representando-o por meio da oralidade, representação gráfica, etc.; Estabelecer noções de lateralidade. SABERES NECESSÁRIOS / CONTEÚDOS: Números e Sistema de Numeração: Classificação e seriação; Identificação e escrita dos números; Contagem; O número em diferentes situações; Associação dos números às quantidades. Conjunto com elementos e vazio. Grandezas e Medidas: Noções de: grande e pequeno/ alto e baixo/ maior e menor/ curto e comprido/ grosso e fino/…

RELAÇÕES DA CRIANÇA COM A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA A alfabetização é percebida como a leitura e a escrita das diversas linguagens existentes entre as varias culturas que estão espalhadas no mundo.Podemos então,considerar a alfabetização como sendo o ensino da leitura e da escrita,como conscientização e resgate da cidadania,como leituras do mundo.Pode-se dizer que existem diferentes alfabetos,os quais podem ser representados através de sinais gráficos e mostrados pela linguagem peculiar…

Matemática 1ºPeríodo Trabalho realizado por: Ano Lectivo 2011/2012 Índice Introdução Segundo Ian Stewart o “objectivo da matemática é perceber as questões pondo de lado o acessório e penetrando no âmago do problema. Não é só uma questão de obter a resposta certa, mais do que isso importa perceber porque uma resposta é de todo possível, e porque tem determinada forma.” A Matemática é muito importante no nosso dia-a-dia, está presente em toda a nossa vida e é uma das…

Construção do Número Raciocínio Lógico Matemático Desde o nascimento, as crianças convivem com números, noções de quantidade e espaço. Entender o “mundo” das crianças é um desafio, pois a cada dia se “descobre” um jeito diferente de contar ou de brincar com recursos diversos. As novas descobertas no mundo infantil são sempre uma diversão! Tudo começa quando se aprende a mostrar a idade com os dedos, dividir doces com os amigos, a noção de espaço por onde se anda... Os números têm…

ESCOLA ESTADUAL MANOEL CORRE DE ALMEIDA PLANEJAMENTO ANUAL 2012 Disciplina: Matemática Turma: 7º, 8º e 9º ano Período: Matutino Professor Raphael Antonio Soares Mendonça INTRODUÇÃO A Matemática é conceitualmente vista como uma ciência exata, pura, porém é necessário olhar para ela como uma ciência viva, que evolui de forma linear e logicamente organizada. A importância do acesso ao ensino da matemática esta inteiramente ligada à inserção das pessoas ao mundo de trabalho, ao…

[pic] 7ºANO PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA ANO LECTIVO 2011/12 |*COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA | |(1) MOBILIZAR SABERES CULTURAIS, CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS PARA COMPREENDER A REALIDADE E PARA ABORDAR SITUAÇÕES E PROBLEMAS DO QUOTIDIANO; | |(2) USAR…

As idéias matemáticas que as crianças constroem na Educação Infantil serão de grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana. Uma proposta de trabalho com a Matemática deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas, não apenas numéricas, mas também aquelas relativas à geometria, às medidas e às noções de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem com prazer uma curiosidade acerca da matemática, adquirindo diferentes formas de…

palavras e interpretar em situações diversificadas. Desenvolver uma boa ortografia. Recortar figuras e letras. Desenvolver a escuta atenta e concentração. Reconhecer a ordem das letras no alfabeto. Nomear figuras e objetos. Reconhecer a importância da arte a das manifestações culturais na sociedade e na vida das pessoas. Desenvolver diversas habilidade em desenho, pintura com tinta guache, giz cera, lápis de cor e canetinha.  Matemática Desenvolver o raciocínio lógico matemático…

de “O Pensamento Matemático: Formação e Desenvolvimento de Conceitos” – Tomo I e II, desenvolvido no NEAD – Núcleo de Educação Aberta e a Distância, do Instituto de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso, sob a orientação da Professora Especialista Maria do Socorro Anselmo de Gois. Barra do Bugres - MT 2009 TEMA: O Pensamento Matemático: Formação e Desenvolvimento de Conceitos SUBTEMA: Figuras Geométricas ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem Matemática…

PROPOSTA CURRICULAR: um novo formato MATEMÁTICA RIO DE JANEIRO, FEVEREIRO DE 2010. Governo do Estado do Rio de Janeiro Sérgio Cabral Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro Tereza Porto Subsecretaria de Gestão de Rede e de Ensino Teresa Cozetti Pontual Equiipe Técniica:: Equ pe Técn ca Elisa Maçãs Superintendente de Formação Beatriz Pelosi Martins Diretora de Pesquisa e Organização Curricular Patrícia Carvalho Tinoco Diretora de Formação…