Museus Interativos Criança

TECNOLOGIA 2.1 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO A escola atual necessita educar pela ciência. Isso significa construir a competência formal e política, base da cidadania consciente e participativa. Nesse sentido a ciência necessita ser levada as crianças, jovens e adultos como um processo de aprender a aprender, aprender a solucionar problemas, aprender a questionar a realidade e envolver-se na sua reconstrução. Não é tanto o conhecimento acabado que importa adquirir; é muito mais…

sistemas fechados. Geralmente, investigamos o grau em que um sistema é fechado. Alguns sistemas têm mais interação com o ambiente do que outros. Uma empresa orientada ao marketing que compra e vende muitos produtos e serviços é um sistema altamente interativo, enquanto um grupo pequeno e 3 TECNOLOGIA SUCROALCOOLEIRA – EaD UAB/UFSCar Introdução à Computação prof. Fábio Molina da Silva particular que se reúne para discutir a fabricação de vinhos clássicos pode ter menos interação com o…

portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos. A nossa volta está cheia de textos: conversações entre os familiares, os colegas, as crianças, em casa, no local de trabalho, nas ruas; recados, MSN, torpedo, twitter; informações em outdoors, placas, embalagens; notícias televisivas, novelas, filmes; pesquisas em jornais, livros, sites. A comunicação é mediada por…

Brinquedoteca (em Portugal Ludoteca) é uma coleção de jogos e brinquedos, organizada para o livre uso dos visitantes, em sua maioria crianças e adolescentes mas potencialmente também adultos, tendo em consideração o recente sucesso dos jogos de tabuleiro. Muitas escolas mantém uma brinquedoteca de brinquedos educacionais como forma de substituir o clássico "playground" por algo que possa ensinar enquanto entretem os alunos. Tendo neles objetivos pedagógicos que proporcionem interação…

Dallabona-ex-professora, Manoel Luiz da Rosa, Marisa Silva- ex-diretora do CDE, Maria Gesilda Rosa-mãe de Manoel, Zuleika Rosa-irmã e tutora, Paulina Nascimento-colega de Manoel, Rodrigo Nuñéz, ex-professor do CDE e professor do Instituto de Artes Visuais da UFRGS. Ao Museu de Imagens do Inconsciente, especialmente a Gladis Schincariol e Eurípedes Junior, pela receptividade, sugestões e disponibilidade de material de pesquisa. A Tânia Ramos Fortuna pela pronta atenção e envio de site…

Terceiro Setor Criativo – Cultura e Revitalização Urbana – A Experiência da Festa Literária de Paraty – Mauro Munhoz ............................................. 10.3 – Empreendimentos Criativos – Educação e Equipamentos Culturais – A Experiência do Museu da Vale do Rio Doce – Ronaldo Barbosa ...................... CAPÍTULO 11 – Oficinas Santo de Casa Faz Milagres – Lala Deheinzelin…

aprendizagem das crianças O conceito de brincar é infinitamente flexível, oferecendo escolhas e permitindo liberdade de interpretação. Assim, o objetivo deste artigo é incentivar os leitores a examinar suas percepções acerca do brincar. A maioria dos profissionais que trabalham com a educação e o cuidado inicial de crianças pequenas ao redor do mundo normalmente concorda que brincar é importante para o desenvolvimento, a aprendizagem e o bem-estar delas. Mas será que aqueles trabalham…

e reabilitação das vítimas; Promoção da adoção de comportamentos e de ambientes seguros e Saudáveis; Aumento da qualidade de vida, respeito ao outro e ao bem estar coletivo, corresponsabilidade social; Preservação de vidas, principalmente de crianças e jovens, principais vítimas no trânsito; Conhecer, respeitar e agir a favor dos Direitos Humanos. Palavras-chave: ABSTRACT Falta traduzir LISTA DE SIGLAS E ABREVIAÇÕES SUMÁRIO Refazer de acordo com a numeração correta…

escolar. Cleide Ramos Claudia Costin Presidente da MultiRio Secretária Municipal de Educação Introdução As muitas linguagens e os muitos usos das mídias na sala de aula A cada dia, com mais frequência e por mais horas, vemos as crianças e os jovens conectados aos celulares e computadores para buscar informações, se divertir e interagir. Com muita agilidade nos polegares e usando vocabulário próprio (“internetês”), assistem a vídeos, ouvem música, jogam, conversam e…

9.394/96, (LDBEN, conhecida como LDB), propôs a reestruturação da educação básica (ensinos fundamental e médio), suscitando melhorias para a qualidade de ensino e da formação profissional dos cidadãos. O ensino básico foi "universalizado" para crianças e adolescentes em idade escolar. Mas, atender as demandas educativas de cidadãos, acima de 15 anos, que estão fora do sistema de ensino é uma meta que vem recebendo, além das iniciativas governamentais, iniciativas de "responsabilidade…