Multidisciplinar Aula Reflexões Sobre Transdisciplinares

................................................................................................. 8 A trajetória da Educação Ambiental ............................................................................ 17 CAPÍTULO II - CONSIDERAÇÕES SOBRE MÉTODOS ........................................... 24 Pesquisa científica e abordagem qualitativa ................................................................. 24 Metodologias e práticas de ensino .........................................

DE BRASÍLIA Faculdade de Direito Reitor Lauro Morhy Vice-Reitor Timothy Martin Mulholland Decana de Extensão Dóris Santos de Faria Diretor da Faculdade de Direito Dourimar Nunes de Moura Diretor do CEAM – Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares Nielsen de Paula Pires Coordenadora do Núcleo de Estudos para Paz e Direitos Humanos Nair Heloisa Bicalho de Sousa Secretária Executiva do Projeto Flávia Pereira Rocha Apoio Técnico Grasiela Bomtempo Pessoa SUMÁRIO…

Vellutino g9 Hipótese do educando inactivo, de Torgesen... . . 90 Modelo hierarquizado, de Wiener e Cromer... . 92 CAPÍTI. TLO 2 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE CONTEXTUAL E NOVOS DESAFIOS... . . 93 Definição de DA 95 Expectativas sobre as DA 97 Modelos de avaliação das DA... 9g Método de intervenção nas DA. 1Q Novos desafios para as DA... ... . . 101 Problemática da définição da criança com dificuldades de áprendizagem 105 Modelos teóricos das dificuldades de…

noções de metodologia de projeto em artigos do principal congresso científico da área no Brasil, o P&D, de edições bienais que acomodam um recorte de 10 anos (2002-2012, 6 edições). A partir destes dados, desenvolve-se um texto crítico, o qual discorre sobre as informações pesquisadas com o intento de desmitificar o status quo instaurado quanto à metodologia de projeto como norteadora do campo do Design e todas suas decorrências. Palavras-chave Campo do Design; Crítica; Metodologia de…

terapêutico. Procuramos atingir os objetivos específicos de evidenciar a importância da fé/confiança na relação terapeuta-paciente como agente de estimulação dos fatores naturais de cura; perceber a contribuição da religião nesse processo; pesquisar sobre o contexto histórico da Palestina do século I, para se compreender as conseqüências na saúde do povo daquela época; estudar a atuação de Jesus nesse contexto, a fim de identificar o seu modo de interagir com os doentes, que serviu…

..................... 24 2.4 PROCESSO DECISÓRIO NAS EMPRESAS ...................................................... 27 2.5 JOGOS DE EMPRESA ...................................................................................... 30 2.6 PESQUISAS SOBRE JOGOS DE EMPRESA .................................................... 41 3 METODOLOGIA ................................................................................................... 44 3.1 CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA .........................

atitudes e comportamentos individuais considerados inadequados, muito embora se possa avaliar que elas produziriam algum efeito. As conseqüências de tal oferta, muito provavelmente, seriam a produção de uma discursividade moral, a qual recairia sobre os sujeitos como prescrição de um “modo certo de se fazer”. Na perspectiva dos processos de formação isto redundaria em exercício de ação pedagógica “transmissionista”, prescritiva, com oferta de estratégias de capacitação e…

as instituições que contratam estagiários, e demais interessados no tema um conhecimento exploratório, que futuramente possa servir de auxílio no aprimoramento de programas de estágios. A revisão de literatura versa sobre o estágio, seus dispositivos legais e sua tipologia, depois sobre a carreira de bibliotecário, o perfil profissional, o mercado de trabalho, a qualificação profissional e os fatores motivacionais. A pesquisa é um levantamento de dados, com a utilização dos métodos…

bibliografia ......................................... 116 OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO 9 AGRADECIMENTOS Agradeço a compreensão e o apoio da UNESCO e, em particular, a Gustavo López Ospina, diretor do projeto transdisciplinar “Educar para um futuro viável”, que me estimulou a expressar minhas proposições do modo mais completo possível. Este texto foi submetido a personalidades universitárias, bem como a funcionários internacionais de países do Leste e do…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL 46 2.3 A ÉTICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL 50 2.4 CONFERÊNCIAS INTERNACIONAIS DO MEIO AMBIENTE 54 2.4.1 Conferência De Estocolmo 54 2.4.2 ECO-92 56 2.4.2.1 A Carta da Terra 57 2.4.2.2 Agenda 21 57 2.4.2.3 A Conversão Sobre a Diversidade Biológica 58 2.4.2.4 Conversão do Clima 58 2.4.2.5 Protocolo De Kyoto 59 2.4.3 Rio +10 60 2.4.4 Rio+20 62 CAPÍTULO 3 65 O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO DIREITO AMBIENTAL 65 3.1 O PAPEL DAS LEIS AMBIENTAIS NA EDUCAÇÃO…