Modelos De Introdução De Letras

texto: Arial ou Times New Roman, tamanho 12 para todo o texto, com exceção para citações longas (mais de 3 linhas), notas de rodapé, paginação e legendas de ilustrações e tabelas (títulos e fonte) que devem ser digitadas em tamanho menor (tamanho da letra 10). 1.1 Margem e Parágrafo As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior de 2 cm. Com parágrafo de 1,25 cm (padrão do Word) a partir da margem esquerda e justificado. Todo o texto…

identificação do trabalho (título), o nome e o código do curso e o nome do estagiário, distribuídos a critério do aluno. Sugere-se entregar o relatório em capa transparente, na qual se dispensa a identificação, que constará na folha de rosto. Ver modelo de capa no anexo A. 2. Folha de Rosto: É a principal fonte de identificação do documento, na qual devem constar, em cabeçalho de página, nesta seqüência, o nome do CTEAD, da Empresa ou da Instituição, do Curso, com seu respectivo…

nas páginas referentes aos itens capa, folha de rosto e sumário, embora elas sejam contadas para efeito da numeração das demais páginas. A – Capa (Elementos pré-textuais) B – Folha de Rosto C – Sumário D – Corpo de Texto (Elementos textuais) 1 – Introdução 1.1 1.1 – Objetivos 1.2 1.2. – Justificativa 1.3. – Delimitação (opcional como item separado) 1.4 1.4. – Hipóteses / Questão de estudo 1.5. – Definição de Termos (opcional como item separado) 2 – Revisão de Literatura 2.1 – 2.2 – ....…

Letras / espanhol investigando o desempenho do aluno na produção de texto escrita UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB / UNIMONTES Luziene de Barros LETRAS / ESPANHOL INVESTINGANDO O DESEMPENHO DO ALUNO NA PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITA 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MON... 1149 Palavras5 Páginas Tcc letras 4 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS Durante a análise das redações podemos observar a permanência da troca de fonemas, “falha” decorrente da fala, refletida

facilitar o desenvolvimento e a formatação, apresentamos aqui um modelo, o qual orientará o trabalho dos alunos na apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso. Fica, pois, desde já, determinado o seguinte padrão para todo o trabalho: Configuração de página:  Margem esquerda: 2,5 cm  Margem superior: 2,5 cm  Margem direita: 2,5 cm  Margem inferior: 2,5 cm  Cabeçalho e Rodapé: 1,25 cm Formatação de Fonte:  Tipo de letra: Arial  Estilo da fonte: Regular  Tamanho:…

Introdução Por que trabalhar com os nomes próprios? As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes próprios da classe. Objetivos Estas atividades permitem às crianças as seguintes aprendizagens: - Diferenciar letras e desenhos; - Diferenciar letras e números; - Diferenciar letras, umas das outras; - A quantidade de letras usadas para escrever cada nome; - Função da escrita dos nomes: para marcar…

Nomes próprios Introdução Por que trabalhar com os nomes próprios? As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes próprios da classe. Objetivos Estas atividades permitem às crianças as seguintes aprendizagens: - Diferenciar letras e desenhos; - Diferenciar letras e números; - Diferenciar letras, umas das outras; - A quantidade de letras usadas para escrever cada nome; - Função da escrita dos nomes:…

................ 08 3.1.4 Palavras-chave na língua do texto ............................................................. 08 3.2 Elementos Textuais ....................................................................................... 09 3.2.1 Introdução .................................................................................................. 09 3.2.2 Desenvolvimento ........................................................................................ 09 3.2.3 Considerações Finais .

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ............... 10 3.1. Padrão Gráfico de Apresentação ............................................ 10 3.1.1. Papel .............................................................................. 10 3.1.2. Letra ................................................................................ 10 3.1.3. Espacejamento .................................................................. 10 3.1.4. Margem…

tornando mais eficiente e prazeroso o processo de ensino-aprendizagem, aliviando o trauma da separação parcial do seio familiar para novas experiências sócias distintas. PALAVRAS-CHAVE: Infância; brincar; ensino-aprendizagem. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................06 2. O QUE É LUDICIDADE? ...........................................................................07 2.1. ORIGENS DO TERMO…