Modelo De Estágio No Ensino Fundamental

Estágio: Diferentes Concepções PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. De acordo com as autoras o estágio sempre foi identificado nos cursos de formação, como parte prática apenas, reforçando, a visão distanciada na formação docente entre teoria e prática. As autoras apontam uma alternativa para este impasse, sugerindo que a prática de ensino do estágio supervisionado seja vista como uma atividade que possa ser…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS SERIES INICIAIS Curitiba 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS SERIES INICIAIS Relatório feito sob orientação do Prof. Helton Real para avaliação na disciplina de Estagio Supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental. Curitiba 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO PEDAGÓGICO 4 3. FUNDAMENTAÇÃO REFLEXIVA: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5

UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Pedagogia ORIENTAÇÕES PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional Atividades Horas 30 Observação de atividades de coordenação/orientação educacional em escolas públicas (estadual e/ou municipal) de ensino fundamental e/ou médio. O que pode ser observado tanto nas escolas públicas quanto nas particulares? ● A rotina da equipe coordenação : reuniões; tomadas de decisões;…

Neste relatório final de estagio apresentarei de forma clara todo o meu percurso no estagio fazendo um diagnostico minucioso da escola e relatando as atividades desenvolvidas neste percurso, sabendo que o estagio é parte de suma importância no aprendizado de um acadêmico em qualquer curso tendo esse direito previsto por lei para obtenção da graduação e poder atuar na sua área, com o curso de Educação física não e diferente o acadêmico passa por três estágios sendo o primeiro só de observação

6978452477 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I BAURU – SP 2015 VANESSA DE F. MUNHOZ GUIMARÃES– RA 6978452477 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório de Estágio apresentado ao Curso de PEDAGOGIA DO Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental I.…

NOME DO ALUNO ESTAGIO SUPERVISIONADO I Rosemari Queiroz Freitas Professora Responsável _____________________________________________________ Londrina / Arapongas 2014 SUMÁRIO Plano de Ensino-------------------------------------------------------------------------------------- Termo de compromisso----------------------------------------------------------------------------- Ofício de apresentação------------------------------------------------------------------------------

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Edinalva da Silva Oliveira PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Salvador 2012 Edinalva da Silva Oliveira PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado I, orientado pela professora Gildélia Alencar. Salvador 2012

alfabetização ou de capacitação com estágio Tamanho da letra 03/02/11 às 18:34 Renata Meneghin/Secom Reformulação do programa foi apresentada durante coletiva realizada nessa quinta-feira A Prefeitura Municipal de Araras apresentou nesta quinta-feira (3), durante coletiva para a imprensa, a reformulação do PCT - Programa de Capacitação para o Trabalho (Cidade Verde), que envolverá duas novas frentes a partir da formulação do Programa Municipal de Estágio, com ou sem remuneração.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL TERESÓPOLIS 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina…

OS SIGNIFICADOS DA PRÁTICA DE ENSINO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES Maria Clarisse Vieira (FEUSP) Hercilia Tavares de Miranda Introdução Este trabalho analisa resultados parciais de um projeto de investigação sobre o significado da prática de ensino em educação de jovens e adultos na formação inicial de professores, buscando articular-se ao movimento de reconstrução do atual currículo do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UnB.…