Afinal o que é educação física? Um exemplo do simplismo intelectual.

UFES UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR NAZARENO "MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA? : UM EXEMPLO DO SIMPLISMO INTELECTUAL" Celi Nelza Zulke Taffarel e Micheli Ortega Escobar 2013/2 ALUNOS: DALYLLA LEONARDO PEROVANO CAMARGO VALESSA. "MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA?: UM EXEMPLO DO SIMPLISMO INTELECTUAL" Celi Nelza Zulke Taffarel Micheli Ortega Escobar Resumo: Elas fazem críticas às concepções idealistas sobre o artigo “mas afinal o que é educação física”? E procurando responder aos problemas de ordem filosófica, epistemológica, metodológica e política relacionada à pergunta. Elas questionam o que foi dito pelo professor Adroaldo Gaya em aula inaugural ministrada na ESEF/ UFRGS e dizem: “Gaya e suas referências não levam em conta a relação do desenvolvimento geral da sociedade e da sua base material como determinante da "qualidade" da produção da cultura corporal, que, em um modo de produção capitalista, sobrepõe ao caráter lúdico das atividades a violência, a competitividade exacerbada, a estimulação por drogas, enfim, os subprodutos da cultura dos "esportes de altos rendimentos". E acrescentam: "Argumentações como as de Gaya e dos autores que ele analisa, explicam-se pela não consideração da Educação Física como produção não material que, em determinados estágios, sofre o mesmo processo de privação das suas qualidades sensíveis sofrido pela produção material". À pergunta: "O que

serve para atenuar as tensões raciais locais ao mesmo tempo em que acaba por revelá-las. Macunaíma é um herói preguiçoso, safado e sem nenhum caráter. Ele Macunaíma. Temática: ÉtnicoRacial Gênero: Comédia. Direção: Joaquim Pedro de Andrade. Duração: 108 min. Gênero: Documentário. Direção: Rodrigo Campos. Reis negros. Produção: FAM Produções. Duração: 55 min. nasceu na selva e de negro (Grande Otelo) virou branco (Paulo José). Depois de adulto, deixa o sertão em companhia dos…

dos estagiarios corn a pratica pedagOgica nas escolas, aliada as insegurancas de uma formacao profissional constantemente posta em xeque, como é o caso da Educacao Fisica, motivoume a preparar urn texto no qual algumas questOes ficassem urn pouco mais claras, pelo menos do meu ponto de vista, de forma que o nosso debate pudesse encontrar urn curso mais tranqUilo, e para que pudesse ser buscado urn "clima de enten-dimento".1 Na primeira parte destas notas, elaboro algumas…

Pini, 1992. VITAL, João Carlos. Manual para construção de edifícios de concreto armado. Rio de Janeiro: Cenpha, 1969. VLACK, Laurence H. Van. Princípios de ciência dos materiais. São Paulo: Edgard Blucher, 1970. VOLGER, Karl. Instalaciones técnicas en la construccion de viivientas. Barcelona: Labor, 1968. WITTKE. Vademécum del topógrafo. Barcelona: Gustavo Gili, 1955 WOLFER, Karl Heinz. Vigas flotantes em médio elástioco. Barcelona: Gustavo Gili, 1969 YAZIGI, Walid. A técnica de…

Paulo: Pini, 1992. VITAL, João Carlos. Manual para construção de edifícios de concreto armado. Rio de Janeiro: Cenpha, 1969. VLACK, Laurence H. Van. Princípios de ciência dos materiais. São Paulo: Edgard Blucher, 1970. VOLGER, Karl. Instalaciones técnicas en la construccion de viivientas. Barcelona: Labor, 1968. WITTKE. Vademécum del topógrafo. Barcelona: Gustavo Gili, 1955 WOLFER, Karl Heinz. Vigas flotantes em médio elástioco. Barcelona: Gustavo Gili, 1969 YAZIGI, Walid. A…

Ele observou o ser humano e analisou os movimentos de cada situação particular, fazendo registro completo e assim estabelecendo uma classificação minuciosa que lhe permitiu apresentar, sob a forma de um sistema de princípios preciosos e detalhados, a percepção no que diz respeito às relações existentes entre os movimentos espirituais e os psíquicos, entre o corpo e o espírito, o gesto e o pensamento. Seus princípios permitiram ao dançarino exprimir, com cada parte do corpo, de…

desde os primórdios da humanidade. (ANDRADE; SANCHES, 2006); (SZUNDY, 2005). Por meio dos estudos de Cardoso (1996) as brincadeiras foram ocupando lugar de destaque numa sociedade que se desenvolveu do ponto de vista tecnológico e de suas relações sociais. No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica do jogo vale destacar as pesquisas desenvolvidas por Szundy (2005). Essa pesquisadora chama atenção para o fator histórico do jogo com uma presença marcante nas diversas atividades…

mundo, pois um sem o outro é inconcebível. (MOREIRA) RESUMO No mundo atual o corpo tem sido discutido e tratado sob as mais diferentes perspectivas, incluindo-se nesse contexto a perspectiva da corporeidade. Nesse sentido, a corporeidade é uma tentativa de superar as antigas e dominantes interpretações, desde a dicotomia platônica e cartesiana até a visão de corpo como máquina ou como simples objeto. Quando pensamos e discutimos sobre escola e sobre Educação Física escolar, é possível…

escolar Ricardo Andrade e Karina Couzemenco Sala 3- Teoria e prática na educação física escolar: Reflexões acerca da construção da práxis pedagógica Janaína Vital Rezende e Renata Aparecida Alves Landim Sala 4 - O desafio da aprendizagem significativa em turmas de 5ª e 6ª séries do ensino noturno no Município de Belford Roxo – RJ Anderson Paulino de Souza Sala 5- Atletismo se aprende na escola: o projeto do núcleo de ensino da UNESP-Rio Claro/SP Sara Quenzer Matthiesen e outros …

Estrangeira TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS EM 640 2010.1 Fonte: Núcleo de Apoio Acadêmico do CFP, em 19/01/2010 4 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAÇÃO ACADÊMICA NÚCLEO DIDÁTICO PEDAGÓGICO - PROJETO PEDAGÓGICO - Processo nº Fls. Rubrica: O número de alunos matriculados na graduação nos cursos do CFP para o semestre 2010.1 é de 624. Este número deve sofrer um aumento significativo a partir do…