didatica

conteúdos curriculares 7 6 Procedimentos de Estudo 6 7 Instrumentos na Avaliação do processo de ensino-aprendizagem da aula planejada. 7 8 Considerações Finais 8 9 Referencias Bibliográficas 9 1-O que é Didática. Conceito de Didática A palavra didática deriva da expressão grega “technédidaktik”, o que pode ser traduzido por arte ou técnica de ensinar. Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. A didática é uma arte, uma vez que confere sentido ao caos, mas é também técnica, já que constitui um conjunto de procedimentos que busca atingir objetivos, alcançar resultados práticos. Neste sentido, a didática é a arte e técnica de ensinar, de dirigir e orientar a aprendizagem, englobando também o estudo das técnicas de ensino. Pensando assim, embora a didática seja um dos elementos da pedagogia, é, simultaneamente, uma ciência autônoma, pois tem o objetivo de se ocupar das estratégias de ensino. Além disto, busca o entendimento de questões práticas relativas às metodologias, sintetizando e funcionando como ferramenta de transformação da teoria…

mundo resultante da herança fecundada de um grupo social e das experiências atuais que continuam sendo efetuadas. Esse conhecimento espontâneo é dado pelas necessidades básicas e as necessidades de compreender o mundo a fim da sobrevivência e de uma vida melhor. Este conhecimento é a primeira compreensão de respostas no mundo sobre problemas surgidos, e pode-se dizer que o senso comum faz parte dos primeiros conhecimentos adquiridos ao longo da vida que independem de métodos e…

administração do tempo, levando em consideração a vida profissional e acadêmica, cujos objetivos específicos, buscaram identificar as dificuldades que os mesmos possuem em relação à administração do tempo, verificar se estes conhecem modelos de gestão, e evidenciar a importância do bom uso do tempo na vida e no trabalho. Estes foram feitos através de uma pesquisa exploratória e descritiva. Para tanto, na coleta de dados usou-se uma abordagem quantitativa com técnica de aplicação de…

Conceitos: Psiclogia do Senso comun: É o conjunto de conhecimentos baseado na percepção do que na razão. É o conhecimento da vida cotidiana, como sentimos a realidade. Sem esse conhecimento intuitivo, espontâneo, de tentativas e erros, a nossa vida no dia-a-dia seria muito complicada. SIGNIFICA O CONHECIMENTO ADQUIRIDO PELO HOMEM PARTI DE EXPERIÊNCIAS, VIVÊNCIAS E OBSERVAÇÃO DO MUNDO. caracteriticas: caráter empírico ( experiência cotidiana). conhecimento acumulativo do…

Primitivo: ser que viveu na pré-história, antes da invenção da escrita. Começo de sua evolução, ou muito pouco diferenciado de seus antepassados mais remotos. Está em estado natural, usa métodos primitivos para alcançar seus fins. 1. A educação primitiva e o surgimento de um modelo escolar A educação primitiva baseava-se na transmissão oral dos costumes, hábitos e tradições, através de um método de ensino natural, que acontecia em meio às atividades cotidianas, com o envolvimento…

seguro 26/março/2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 01 1 CONCEPÇÕES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 02 1.1 os significados de Sociologia e suas contribuições para a educação. 03 2 ASPECTOS SOCIAIS, POLÍTICOS, HISTÓRICOS E CULTURAIS DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 04 2.1 Ensino, cultura e sociedade. …

as instituições da vida cotidiana (como a família, o lazer, os ambientes urbanos, etc.). Nossa sociedade-cultura de consumo constantemente cria novos espaços para os consumidores, tornando o consumo um sistema global que molda as relações dos indivíduos na pós-modernidade e é reconfigurada por tecnologias variáveis que determinam os padrões de consumo. Estes aspectos são marcadores fortes de diferença entre a sociedade-cultura moderna e a pós-moderna, na qual se torna impossível negar…

ATV. UNID 1 – METODO PESQUISA Pergunta 1 . Sobre o que foi tratado neste bloco, indique a alternativa correta. Resposta Correta: c. Há possibilidade de encontrar método em tudo aquilo que nos rodeia. Pergunta 2 Do que foi apresentado neste bloco, indique a alternativa incorreta. Resposta Correta: c. A declaração de Klink, “um homem precisa viajar” refere-se exclusivamente à viagens/expedições propriamente ditas. Pergunta 3 Do que se apresentou neste bloco, pode-se…

na qualidade de pesquisador(a), deve estar se perguntando acerca da relevância do assunto que ora nos propomos a discutir: conhecimento empírico ou senso comum, em se tratando de um espaço no qual parece haver lugar somente para posicionamentos relacionados à área científica, cujo “território” se caracteriza pelas Normas da ABNT, ou seja, as normas da Associação Brasileira de Normas e Técnicas. Eis que, partindo desse pressuposto intencionalmente elencado, conseguimos encontrar razões…

ao sistemático conhecimento com objetivo limitado, capaz de ser submetido a verificação. Em BARROS e LEHFELD (1986) define-se a Ciência como “um conjunto de conhecimentos que se dá através da utilização adequada de métodos rigorosos, capazes de controlar os fenômenos e fatos estudados”. A ciência consiste numa série de proposições ou de enunciados que podem ser ordenados, guardando certa hierarquia, na qual o nível mais baixo se relaciona com os fatos particulares e o mais elevado com…