Memorial De Estagio De Pedagogia Nas Séries Iniciais

tecnicas_miolo.indd 9 12/06/2012 12:02:21 d) Memorial – relatório que expressa a vida acadêmica do profissional (eventos e realizações institucionais, e, ou pessoais), retratando as atividades acadêmicas, que devem permanecer na memória e na história institucional. Esse é um documento necessário para acesso à progressão na carreira docente, devendo refletir cronologicamente as habilidades profissionais e o percurso acadêmico do docente. Sugere-se que, no memorial, sejam incluídos os…

Sabemos que a diversidade cultural interfere nos processos de socialização, de construção de valores e de identidade diversas. No CE Denizard Almeida e Silva, as práticas as praticas pedagógicas com diversidade cultural tem sido um trabalho inicial e talvez até pequeno em relação ao que se almeja, porém pretendemos estender essa luta como um movimento entre todos nós, espaço de luta por uma escola mais democrática, de valorização das diferentes identidades, de respeito e de…

CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor Cursista: Cassiane Gomes Pereira Falqueiro Tutor: Prof.ª Esp. Walkiria Pelegrini Fagian Formador: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica: Prof.ª Dr.ª Rosa Maria Manzoni Coordenadora Geral: Prof.ª Dr.ª Mara Sueli Simão Moraes AREALVA 2012 Memória da trajetória profissional Tenho poucas lembranças da minha vida escolar nas séries iniciais, lembro muito…

Educação Básica, 2010. 212 p. : il. (Coleção Explorando o Ensino ; v. 21) ISBN 978-85-7783-045-9 1. História. 2. Ensino Fundamental. I. Oliveira, Margarida Maria Dias de. (Coord.) II. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. III. Série. CDU 51:373.3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA hIStóRIA Ensino Fundamental Brasília 2010 Secretaria de Educação Básica Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para…

de acordo com as características da idade em questão. Inquieta-me responder questões do tipo: Qual o papel atribuído pelo professor ao lúdico em sua prática docente? Como o lúdico pode ser um elemento transformador? Pautada nestes questionamentos iniciais, dou enfoque ao pré-escolar (jardim II), objetivando ampliar a visão de que o desenvolvimento infantil está diretamente relacionado com o prazer nas atividades de sala de aula. Tais inquietações e questionamentos partiram das…

SÉRGIO LUIZ PEROTTO – Advogado (Unisinos); especialista em Direito de Trânsito; e consultor da Área Técnica de Mobilidade e Trânsito da Confederação Nacional de Municípios (CNM). THÁLYTA CEDRO ALVES – Graduada em Pedagogia (Faculdade Evangélica de Brasília); especializada em Pedagogia Empresarial (Universidade do Distrito Federal); MBA em Gestão Orçamentária e Financeira no Setor Público (Universidade do Distrito Federal); e técnica da Área de Finanças da Confederação Nacional de…

delas oriunda. A escola normal de São Paulo recebeu a colaboração de Ugo Pizzoli que veio ao Brasil a convite de Oscar Thompson, em 1913. ugo Pizzoli, catedrático da universidade de Módena, itália, criou, ao chegar a São Paulo, o Laboratório de Pedagogia Experimental. Ao lado da preparação de inúmeros pesquisadores, ministrou cursos de Psicometria, retornando à pátria, onze anos depois. Pizzoli foi substituído na escola normal por Clemente Quaglio e, no laboratório, por Sampaio…

da Saúde (Medicina, Odontologia, Enfermagem, Nutrição, Fisioterapia), das Ciências Sociais Aplicadas (Serviço Social, Direito, Administração, Contabilidade, Economia, Comunicação, Design, Publicidade), das Humanidades (História, Psicologia, Pedagogia), entre muitas outras. Com a emergência e o desenvolvimento da formação em Pós-graduação em Antropologia – que se dá a partir dos anos 1970 em nível de mestrado e a partir dos anos 1980 em nível de doutorado –, as preocupações sobre…

.................................................. 36 9.3. ESTÁGIO SUPERVISIONADO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES ................................................... 46 9.4. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC).............................................................................. 51 9.5. ATIVIDADES DE PESQUISA ............................................................................................................ 51 9.6. ESTÁGIO SUPERVISIONADO ............................................

resultados parciais da pesquisa com grupos ampliados de especialistas foram decisivas para as análises finais desta obra. A equipe de pesquisa agradece, em particular, ao Seminário Internacional Fazendo Gênero e ao Congresso Redefem, em que versões iniciais dos capítulos foram apresentadas. Tatiana Lionço e Debora Diniz Março, 2009 8 Qual a diversidade sexual dos livros didáticos brasileiros? Tatiana Lionço e Debora Diniz A função da educação não se reduz à transmissão…