Memória E Imaginação Sócio Histórica Lúria

(2005, p.16) aproxima-nos de uma reflexão acerca do que seja o intimismo. Em seus estudos cita Dostoiévski, a quem nomeia de maior escritor do século XIX e exímio analista da psicologia do interior humano, já que suas obras como Crime e castigo e Memórias do subsolo ‘descortina’ suas misérias, angústias e fraquezas. O autor oportuniza a descoberta de nosso ‘eu’ na medida em que acompanhamos os desdobramentos de suas personagens quando estas mergulham em seus subterrâneos mais…

considerando as interações e as brincadeiras como eixos norteadores das práticas pedagógicas. Entendendo, pois, a leitura e a escrita como processos distintos, fundamentamo-nos em estudiosos como Vigotski (1993, 1998), Ferreiro e Teberosky (1999), Luria (2006), Goulart (2006, 2007) para a compreensão teórica do nosso objeto de estudo. Os dados empíricos, por sua vez, foram produzidos por meio da pesquisa narrativa, de abordagem qualitativa, utilizando-se para isso os diários de aula, a…

pesquisa qualitativa, analítica e reflexiva. Nesta dimensão essas questões possibilitavam organizar o corpo desta pesquisa tais como: primeiro capitulo cujo tema: A construção da leitura e da escrita na alfabetização, apontando uma retrospectiva histórica do desenvolvimento da leitura e da escrita no contexto escolar. Já no segundo capítulo que tem como tema: Leitura e escrita: hora da prática do docente, fatores que levam ao fracasso escolar esclarece, a metodologia utilizada, fazendo…

.................................................................... 10 CAPÍTULO I .......................................................................................................................... 15 CRIANÇA E INFÂNCIA: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA ..................................... 15 1.1- Criança e infância: diferentes caracterizações ........................................................................... 23 1.2 - Aspectos históricos da Educação Infantil ..........................

traços faciais de estatuetas esculpidas pela cultura Olmec há quase 3.000 anos foram considerados semelhantes aos de pessoas com Síndrome de Down. O exame cuidadoso dessas estatuetas, porém, gera dúvidas sobre essa afirmação. Apesar das conjecturas históricas, nenhum relatório bem documentado sobre pessoas com Síndrome de Down foi publicado antes do século XIX. Há várias razões para isso: em primeiro lugar, havia poucas revistas médicas disponíveis naquela época; em segundo somente…

... 52 2.3.4 O jogo e a Educação Infantil ....................................................... 55 2.4 Jogos cooperativos - história, conceitos e finalidades ............................. 61 2.5 O jogo e o desenvolvimento infantil numa visão sócio-interacionista ...... 69 3 TRAJETÓRIA METODOLÓGICA .................................................................... 77 3.1 Primeiros Passos: definição da metodologia de pesquisa ......................... 77 3.1.1 A pesquisa do tipo…

.............11 E. Psicologia Social (mestrado).........................................................................13 F. The Human Element ( Will Schutz)................................................................20 G. Psicologia Sócio-Histórica (doutorado).........................................................25 H. Metodologia de Laboratório (SBDG).............................................................50 III. A prática e o exercício da coordenação de grupos..............

ESTÁGIO – ENSINO FUNDAMENTAL é aprender in loco como são diferentes os ritmos de cada aluno. Aprende-se ali, vendo, ajudando, interagindo e comprovando como estas crianças tem uma enorme capacidade de formar novas aprendizagens e adaptá-las na sua memória cognitiva sempre que lhes são apresentados novos saberes, O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do…

alunos seria diferente se ela pudesse refletir sobre o processo cognitivo envolvido na compreensão da leitura - olhar as letras, decodificar as palavras, dar seu significado, integrá-las à frase, estocá-las na memória de curto prazo (MCP), relacioná-las com o conhecimento estocado na memória de longo prazo (MLP) e assim, finalmente, compreender a mensagem escrita. Os modelos de PI da língua falada e da língua escrita mostram como essas duas atividades, apesar de terem subprocessos…

social, o que supera as compreensões de caráter inatista, pois se compreende que a aprendizagem se dá na interação social, não estando condicionada pela maturação biológica. A concepção de infância e de desenvolvimento infantil como construção histórica foi uma das grandes contribuições dos estudos de Vygostsky (2007) que, ao analisar o desenvolvimento humano privilegia a interação social na formação da inteligência e das características essencialmente humanas. Em outras palavras,…