Matrizes Culturais Da Arte No Brasil

Pós-Guerra; os oprimidos do Terceiro Mundo; as grandes linhas do desenvolvimento científico e tecnológico do século XX. 2.7. O petróleo, o Oriente Médio e as lutas religiosas. 3. BRASIL COLÔNIA. 3.1. A expansão marítima portuguesa e o descobrimento do Brasil; o reconhecimento geográfico e a exploração do pau-brasil; a ameaça externa e os primórdios da colonização. 3.2. A organização político-administrativa; a expansão territorial; os tratados de limites. 3.3. A agricultura de…

Pós-Guerra; os oprimidos do Terceiro Mundo; as grandes linhas do desenvolvimento científico e tecnológico do século XX. 2.7. O petróleo, o Oriente Médio e as lutas religiosas. 3. BRASIL COLÔNIA. 3.1. A expansão marítima portuguesa e o descobrimento do Brasil; o reconhecimento geográfico e a exploração do pau-brasil; a ameaça externa e os primórdios da colonização. 3.2. A organização político-administrativa; a expansão territorial; os tratados de limites. 3.3. A…

LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Introdução à Antropologia PROFESSORES: Henrique Manoel da Silva; José Aparecido Celorio ACADÊMICA: Samira Bezerra Atividade 1 Tendo como referência a letra da música “Inclassificáveis”, de Arnaldo Antunes e Chico Science, e o conteúdo estudado nas aulas, nos capítulos e nos fóruns, discorra sobre as relações entre Antropologia Social, Educação e Diversidade…

da Lei Federal 10.639/2003, a partir do artigo “A questão racial na Faculdade de Formação de Professores da UERJ: a visão dos docentes sobre a Lei n.º 10.639/03”, extrato de pesquisa da Professora Mariza de Paula Assis, publicado no Livro Educação, Arte e Literatura Africana de Língua Portuguesa, através do NEAB/UERJ, que constatou como estava sendo recepcionada a Lei na Faculdade de Formação de Professores da UERJ, assim, também, como ela estava sendo implementada no currículo dos…

COSTA AFROBRASILEIROS A CULTURA DOS AFRODESCENDENTES NO BRASIL BELÉM 2013 ALICE KEROLIN LOBATO VILHENA ANA MARIA OLIVEIRA BATISTA ANDRÉA SANTOS LOUREIRO DORA ESPINOSA MARGALHO ELENCLAYDA LIMA DOS SANTOS MARILENE BASTOS FRANÇA NUNES ROSA DE FÁTIMA C. BRANCO SANTOS ROSIANE SANTOS DA COSTA AFROBRASILEIROS A CULTURA DOS AFRODESCENDENTES NO BRASIL Trabalho acadêmico da disciplina fundamentos sócio…

Umberto Boccioni e Carlo Carrá. Já o movimento futurista russo recebeu forte influência do socialismo, principalmente após a Revolução Russa de 1917. O grande expoente da poesia futurista russa foi o poeta Vladimir Maiakovski, que fez uma ligação entre a arte e o povo. O futurismo enfraqueceu após a Primeira Guerra Mundial, mas seu espírito rumoroso e inquieto refletiu no dadaísmo, no concretismo, na tipografia moderna e no design gráfico pós-moderno. O movimento futurista passou por…

descrever os principais passos da minha aprendizagem que me auxiliou para o meu desenvolvimento profissional. Mediante a diversidade cultural no Brasil apresenta-se de forma peculiar dada a sua riqueza, fruto da mistura de vários povos que ajudaram a construir este país. Site: Serviço Social 9273. Ao fazermos um recorte e situarmos a Diversidade cultural no âmbito escolar, o fazemos reconhecendo como esse espaço um grande canal de vivência de valores, permeado de diversas…

deverá indicar, então, 4 trechos do texto para justifica-lo adequadamente). Informativa: Há tempos existia no Brasil uma forte corrente de reflexão sobre a arte e a cultura brasileiras que entendia o conceito de barroco como fundamental e único para a compreensão da arte e da cultura aqui produzidas. Para essa corrente, toda a obra de arte ou produção cultural realizada no Brasil, para que de fato alcançasse a chancela de “brasileira” de maneira inquestionável, devia possuir…

MATRIZ VITALISTA E NATURISTA Não se pode dizer que as matrizes românticas e pós-românticas articulam-se comum mesmo tronco, assim como sucede com as matrizes mecanicista e funcionalista emrelação à nomotética e quantificadora. Pode-se, no entanto, observar entre elas uma certaafinidade, na especificação do objeto da Psicologia e na denúncia da inadequação oumesmo da insuficiência dos métodos das ciências naturais, para o estudo dos fenômenossubjetivos. O BERGSONISMO: UM EXEMPLO A…

currículo não substitui o professor, mas é um instrumento a seu serviço. Cabe ao professor orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem, inclusive modificando o próprio currículo de acordo com as aptidões, os interesses e as características culturais dos educados. 2. BASE COMUM E PARTE DIVERSIFICADA De acordo com o artigo 26 da lei nº. 9 394/96, "os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada em cada sistema de ensino e…