Resumo do livro “Do Desenho ao Mapa” Iniciação Cartográfica na Escola. Rosangela Doin de Almeida

maneira de coordenar as figuras não há espaço que incluam todas elas, as estruturas projetivas e euclidianas são mais complexas. Por volta dos 7-8 anos a criança começa a desenvolver a percepção passando para o espaço intelectual construído com base na matricidade, ou seja, a criança após ter domínio de percepção passa a ter noção de espaço em um nível de assimilação. E aos 8-9 anos começam por sua vez a ter noções de lateralidade (esquerda, direita, frente e atrás) os conceitos usados no ensino podem ou não favorecer o pensamento e seu desenvolvimento. O objetivo, portanto é chegar ao conceito de mapa, onde a atividade sugerida foi que a criança estabelecesse sua localização em sala de aula ambiente de seu convívio diário onde deveriam indicar onde esta sua frente, trás, direita e esquerda dentro do seu espaço na sala através da construção de maquete. O uso dessa atividade passa da representação tridimensional para a bidimensional que possibilitaria domínio visual de um modelo reduzido onde o objetivo é chegar ao ponto de vista vertical. È necessário que a criança se localize dentro da terra que saiba identificar através de seu corpo o leste e o oeste lembrando que isso passa a ser identificado através de sua localização. Para Piaget as questões de aprendizagem envolvidas na projeção da superfície da terra no plano do mapa se desenvolveriam melhor a partir da construção das relações espaciais projetivas, que indicaria ao aluno sua localização onde devera indicar…

necessários à sua qualificação para o trabalho na sociedade e tendo em vista a continuidade de seus É do cunho da praxe pedagógica, entre outros procedimentos, proporcionar aos educandos situações de ensino-aprendizagem voltadas para a autoconstrução de conhecimento. Dentre as estratégias adotadas para o cumprimento de tal objetivo, encontra-se a temática identificada como “O jogo e o fracasso escolar”, foco de estudo do presente trabalho. No primeiro capítulo,…

recursos e serviços necessários à sua qualificação para o trabalho na sociedade e tendo em vista a continuidade de seus estudos. É do cunho da praxe pedagógica, entre outros procedimentos, proporcionar aos educandos situações de ensino-aprendizagem voltadas para a autoconstrução de conhecimento. Dentre as estratégias adotadas para o cumprimento de tal objetivo, encontra-se a temática identificada como “O jogo e o fracasso escolar”, foco de estudo do presente trabalho. No primeiro…