Língua Portuguesa Em Im Contexto Interdisciplinar

17 1.2.2.2.6 Arte 17 1.2.2.2.7 Língua Alemã 18 1.2.2.2.7.1 Educação Infantil (4 anos) 18 1.2.2.2.7.2 Educação Infantil (5 anos) 19 2 PLANOS DE ESTUDOS DOS ANOS INICIAIS 20 2.1 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL (9 Anos) 21 2.1.1 OBJETIVOS GERAIS 21 2.1.2 FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL 21 2.1.2.1 Identidade e Autonomia 21 2.1.2.2 Língua Portuguesa 22 2.1.2.3 Matemática 22 2.1.2.4 Ciências 23 2.1.2.5 Estudos Sociais 24 2.1.2.6 Educação Física 24 2.1.2.7 Arte 25 2.1.2.8 Língua Alemã 25 2.1.2.9 Ensino…

Comunicação através da escrita: um desafio para os surdos .. ............................................................ 7 Adilson de Oliveira Idalgo Fabiane Cristina Altino Necessidades educacionais do estudante universitário surdo em relação à língua portuguesa .......... 15 Ingrid Caroline de Oliveira Ausec Adilson de Oliveira Idalgo Uma história de ressignificações .......................................................................................................... 25…

...................................................................... 30 2.4.O BRASIL E O MEIO AMBIENTE ........................................................... 34 2.4.1.PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS HISTÓRICOS............................ 34 2.5.CONTEXTO AMAZÔNICO...................................................................... 43 2.5.1.A BIODIVERSIDADE AMAZONICA .................................................. 45 2.6.O PROCESSO DE OCUPAÇÃO AMAZÔNICO ......................................

governantes, o que nem todos os países podem assim fazer. Se julgarmos outras culturas com base nos nossos valores e culturas, diante do estudo da sociologia dizemos que o individuo estará sendo ETNOCÊNTRICO. As línguas de sinais são línguas naturais porque como as línguas orais sugiramespontaneamente da interação entre pessoas e porque devido à sua estruturapermitem a expressão de qualquer conceito - descritivo, emotivo, racional, literal,metafórico, concreto, abstrato -…

teve acesso ou condições de permanência nas etapas normais da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio), ou seja, o analfabetismo é uma vertente problemática que perpassa as estatísticas educacionais atuais no atual contexto histórico paraense. PERCENTUAL DE MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA OFERTADAS PELO ESTADO DO PARÁ À EDUCAÇÃO BÁSICA, POR MODALIDADE DE ENSINO, 2006. 42,39 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 42,44 13,78 0,96 Educação de Jovens e

ações de cooperação nos campos do ensino, pesquisa, extensão e de assessoria nas áreas de planejamento estratégico e gestão universitária são objetivos da cooperação internacional que a instituição estabelece, principalmente, com os países de língua portuguesa. Aliando a infraestrutura à prática educacional, procura oferecer formação sólida, garantindo ao aluno o aprendizado que lhe permita atuar com competitividade no mercado de trabalho. A instituição se consolidou e se tornou…

Leliane Aparecida Castro Rocha Projetos Interdisciplinares de Extensão Universitária: ações transformadoras Mogi das Cruzes 2007 Leliane Aparecida Castro Rocha Projetos Interdisciplinares de Extensão Universitária: ações transformadoras Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Semiótica, Tecnologias de Informação e Educação, da Universidade Braz Cubas, para obtenção do título de Mestre. Área de concentração: Tecnologias Informação, Semiótica e Educação. da…

REORIENTAÇÃO CURRICULAR EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Ensino Fundamental 5ª a 8ª série SUMÁRIO 11 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 13 Linguagens, códigos e suas tecnologias 17 Língua portuguesa na educação de jovens e adultos 39 Língua inglesa na educação de jovens e adultos 57 Arte na educação de jovens e adultos 87 Educação física na educação de jovens e adultos 95 CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA 97 Ciências da natureza e matemática

Lingüística e Teoria do Texto (Schmidt, 1978), bem como a publicação, em Portugal, do livro Pragmática Lingüística e o Ensino do Português (Fonseca & Fonseca, 1977), no qual se defendia a aplicação dos princípios da Pragmática Lingüística ao ensino de língua materna e, em decorrência, a necessidade de um enfoque textual, como já era comum em outros países da Europa. Paralelamente, desenvolviam-se, na UNICAMP (Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, Brasil), os primeiros importantes…

Ata de Resultado da Prova Escrita, afixada no local em que foi realizada a prova, com a informação do horário de sua divulgação e data e horário de início do Sorteio da Ordem de Apresentação dos candidatos para a Prova Didática. 7.4.9 As vagas em lingua estrangeira terão sua prova escrita no idioma correspondente à área/subárea da vaga. 7.5. DA PROVA DIDÁTICA 7.5.1 A Prova Didática terá como objetivo aferir a capacidade do candidato em relação à comunicação, à organização do…