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dos géneros masculinos e femininos, inseridos em organizações de cariz social e de desenvolvimento comunitário em três contextos sociais distintos: numa comunidade rural quilombola chamada Pega (Brasil), num contexto urbano periférico intitulado Vila Santana do Cafezal (Brasil) e num bairro social de realojamento identificado por Quinta do Mocho (Portugal). O trabalho de campo foi realizado entre Março de 2011 e Fevereiro de 2012, totalizando 5499 fotografias produzidas pelos participantes, nas 146 horas de oficinas e três exposições fotográficas comunitárias. A base teórica foi estruturada nos Youth Participatory Action Research (YPAR) (Schensul et al., 2004), na metodologia Photovoice (Wang e Burris, 1997) e nos princípios da educação para a consciência crítica do pedagogo Paulo Freire (Wallerstein e Bernstein, 1988). Através dos quatro perfis identitários (o eu, os pares, a família e o meio) propostos para análise refletimos sobre os interesses e preocupações representeados nas fotografias captadas pelos jovens participantes. A imagem fotográfica demonstrou ser uma ferramenta que amplia as formas de expressão dos jovens ao mesmo tempo que um recurso criativo que evidencia a existência de padrões e escolhas semelhantes entre os diferentes jovens que refletem os seus perfis identitários. As representações visuais nos forneceram uma série de informações detalhadas acerca das suas necessidades, problemáticas e ambientes de interação que…

852-4633 Fax (011) 3064-5392 E-mai|| Casapsi@uol.com.br olbi íi proibida a reprodução total ou parcial desta publicação para i|uak|Ucr finalidade, sem autorização por escrito dos editores. Imprjsso no Brasil / Printed in Brazil Sumário Prefácio................................................................................................7 Parte I — Sociedade, Educação e Psicologia escolar…