lieratura infantil

Redija um texto de 25 a 30 linhas, contendo: 1) a origem da literatura infantil; 2) explicação quanto aos contos de fadas 3) exemplos comentados de contos de fadas. (cite exemplos e comente o que entendeu) O impulso de contar histórias deve ter nascido no homem, no momento em que ele sentiu necessidade de comunicar aos outros alguma experiência sua, que poderia ter significação para todos. A célula máter da Literatura Infantil encontra-se na Novelística Popular Medieval que tem suas origens na Índia. Descobriu-se que desde essa época a palavra impôs-se ao homem como algo mágico. A Literatura Infantil apareceu durante o século XVII, época em que as mudanças na estrutura da sociedade europeia desencadearam repercussões no âmbito artístico, que persistem até os dias atuais. No Brasil só chegou ao final do século XIX, mas somente em 1921 nosso grande Monteiro Lobato estreou com "Narizinho Arrebitado". De acordo com Nelly N. Coelho, a Literatura Infantil possui uma “identidade” com a mentalidade popular, por isso sua origem vem daí. É impossível não associá-la a um de seus gêneros mais explorados: o conto de fada, que, na versão literária, atualiza ou reinterpreta as questões universais, misturando realidade e fantasia, no clima do “Era uma vez...”. Sua característica essencial é a presença do elemento “fada” que abre as portas para o maravilhoso se manifestar na sua intervenção, que pode ser boa ou má. Em A Bela Adormecida, uma das fadas não foi…

semânticas bastante relevantes. Para alguns povos latinos, a literatura tinha um teor subjetivo, representando o conhecimento dos letrados. Neste caso, a literatura não era contemplada como objeto do conhecimento, que pode ser estudado. Os povos de língua românica, inglesa e alemã não lhe alteraram o sentido, alteração que só aconteceu na segunda metade do século XVIII, quando o termo passou a designar o objeto de estudo, a produção literária, a condição dos profissionais, etc. A…

semânticas bastante relevantes. Para alguns povos latinos, a literatura tinha um teor subjetivo, representando o conhecimento dos letrados. Neste caso, a literatura não era contemplada como objeto do conhecimento, que pode ser estudado. Os povos de língua românica, inglesa e alemã não lhe alteraram o sentido, alteração que só aconteceu na segunda metade do século XVIII, quando o termo passou a designar o objeto de estudo, a produção literária, a condição dos profissionais, etc. A…

semânticas bastante relevantes. Para alguns povos latinos, a literatura tinha um teor subjetivo, representando o conhecimento dos letrados. Neste caso, a literatura não era contemplada como objeto do conhecimento, que pode ser estudado. Os povos de língua românica, inglesa e alemã não lhe alteraram o sentido, alteração que só aconteceu na segunda metade do século XVIII, quando o termo passou a designar o objeto de estudo, a produção literária, a condição dos profissionais, etc. A…

seguinte forma: É uma narrativa onde estou contando uma experiência que tive ao contar história infantil crianças de quatro anos de idade. O nome da historinha que já é bem conhecida é chapeuzinho vermelho. Está história fala de uma menina que foi até a casa da avó levar uns doces, e no caminho encontrou com o lobo mal, que se fez de amigo dizendo ser um anjo protetor de crianças. No entanto era um mentiroso, que gosta de comer humanos, e disse que iria à frente de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORESDA EDUCAÇÃO BASICA PARFOR-CAMPOS XVIII-CURSO DE LETRAS ALAÍDE DE JESUS BARBOSA ENILSON DOS SANTOS SOUZA JOSILEIDE RODRIGUES DOS SANTOS MARILENE RODRIGUES DE OLIVEIRA O NEGRO NA LIERATURA INFANTO-JUNEVIL BRASILEIRA: UM ESTUDO NAS OBRAS DE MONTEIRO LOBATO EUNÁPOLIS - BA 2013 Alaíde de Jesus…

as mudanças trazidas pelo novo milênio. A mesma também precisou sofrer mudanças, as quais iriam atingir não só a criação literária, mas também a educação e o ensino. Ler não é tido como algo prazeroso e, sim, como uma coisa “chata”, “cansativa”, em que muitas vezes os mesmos não conseguem compreender aquilo que é lido. Partir da literatura infanto-juvenil. A dificuldade dos alunos em relação à leitura, interpretação de textos, ocasiona dificuldades de assimilação e compreensão em todas…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ - IVA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA CAMPUS: CRATEÚS - CEARÁ ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL I LUIS ALAN RODRIGUES LEITE CRATEÚS - CE. NOVEMBRO – 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ - IVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO INFANTIL __________________________________________________ LUIS…

FACULDADE DOM BOSCO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “Lato Sensu” ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL A PERSONAGEM FEMININA AFRO NA LITERATURA INFANTIL: EMPREENDENDO OLHARES ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE A LEI Nº 11.645/08 FERNANDA CRISTINA PEDROSO Cascavel-PR 2014 FERNANDA CRISTINA PEDROSO A PERSONAGEM FEMININA AFRO NA LITERATURA INFANTIL: EMPREENDENDO OLHARES ÉTNICO-CULTURAIS SOBRE A LEI Nº 11.645/08 Monografia apresentada ao…

lembrarmos de que os “homens de letras” foram pouco a pouco ocupando as mesas de redações. Com isso, o jornalismo ia tomando uma forma mais literária, e a literatura, consequentemente, contaminando-se com o estilo direto e objetivo dos jornais, sem perder a própria originalidade. (DALCASTAGNÈ, 1996, p. 45-6). Surge, então, o romance-reportagem, com o objetivo de denunciar a situação de um país de regime autoritário. Mas não fora somente os escritores-jornalistas que propuseram uma…