Liberalismo Romantismo E Regime Disciplinar

para explicá-la. a) O tráfico de milhões de africanos como escravos se explicava pela inferioridade da raça; b) Hitler, com a ideologia da superioridade da raça ariana, desencadeou o maior conflito generalizado do mundo entre 1939 e 1945; c) O liberalismo do séc. XVIII e começo do século XIX, junto com a teoria da necessidade, foram a ideologia de justificação do aniquilamento nuclear da população de Hiroshima e Nagasaki. Cada atrocidade é cometida em nome da humanidade e da justiça.…

contrato de direito natural e o poder estatal absoluto em Hobbes • 5 O patriarcado objectivado da modernidade e o carácter androcêntrico do Leviatã • 6 "Economia política" absolutista e liberdade de concorrência dos burgueses proprietários • 7 Do liberalismo teológico à forma transcendental da "vontade geral" em Rousseau • 8 O "imperativo categórico" kantiano e a automenorização esclarecida • 9 Adam Smith e a "mão invisível" da máquina da concorrência como a outra face da "vontade geral"…

idade, portanto com uma assistência assídua e amorosa do educador, que paternal ou maternalmente está presente, aconselha, guia, ampara. Daí nascem regimes educativos de origem familiar. O outro se preocupa com a meta a ser atingida, e por isso olha o jovem como um futuro adulto e como tal deve ser tratado desde os primeiros anos. Nascem então regimes educativos mais austeros e exigentes, escolas rigidamente regidas por leis, relações e atitudes fortemente responsabilizantes, colégios de…

não relacionarem os interesses e atividades infantis com os componentes da grade curricular. Alguns críticos da teoria pedagógica de Dewey confundiram a posição dele com as dos românticos, mas ele se diferenciava claramente deles. O perigo do romantismo, dizia, é que considera “as faculdades e os interesses dos alunos como algo importante em si” (Dewey, 1902, p. 280). Seria errôneo cultivar as tendências e interesses das crianças “tais como são”. Uma educação eficaz requer que o…

Direitos fundamentais de participação 7.2.6. índole ambivalente de vários direitos fundamentais 8. Dimensões subjetiva e objetiva dos direitos fundamentais 9. Direitos e garantias 10. Garantias institucionais 1 1 . Outros direitos decorrentes do regime constitucional e de tratados 12. Titularidade dos direitos fundamentais 12.1. Direitos fundamentais e pessoa jurídica 12.2. Direitos fundamentais e estrangeiros 12.3. Capacidade de fato e capacidade de direito 12.4. Sujeitos passivos dos direitos

As teorias econômicas desenvolvidas a partir do século XVII foram baseadas na experiência do dia-a-dia e nas tradições do comércio da época. Ao término do século XVIII, os economistas clássicos liberais conseguem a aceitação de suas teorias. O liberalismo surge num período onde o capitalismo estava em pleno desenvolvimento. As ideias liberais baseiam-se no individualismo, jogo das leis econômicas naturais e na livre concorrência. Para os economistas dessa época, não deveria haver…

Jaime Robredo 45 Nas áreas sócio-política e sócio-econômica: • Marxismo e capitalismo na prática, neo-liberalismo, globalização, desequilíbrio social... Na arte e na cultura: • Pintura: Impressionismo, expressionismo, simbolismo, cubismo, abstracionismo, fauvismo, dadaismo, surrealismo... • Música: Modernismo, pós-modernismo, experimentação, música eletrônica, neo-romantismo, neo-tonalismo... • Literatura: Dificil separar escritores e pensadores (Umberto Eco, Bertolt…

razão tentavam conviver na cultura. O grande nome racionalista no campo pedagógico foi o do tcheco Comênio (1592-1670), que previu um ensino que respeitasse a capacidade e o interesse do aluno sem severidade. O século terminou com o despontar do liberalismo, no pensamento do inglês John Locke (1632-1704), convicto de que as idéias nascem da experiência e não são inatas no ser humano. Os 100 anos seguintes ficaram marcados pela consagração dos direitos civis – liberdade, privacidade,…

razão tentavam conviver na cultura. O grande nome racionalista no campo pedagógico foi o do tcheco Comênio (1592-1670), que previu um ensino que respeitasse a capacidade e o interesse do aluno sem severidade. O século terminou com o despontar do liberalismo, no pensamento do inglês John Locke (1632-1704), convicto de que as idéias nascem da experiência e não são inatas no ser humano. Os 100 anos seguintes ficaram marcados pela consagração dos direitos civis – liberdade, privacidade,…

melhores momentos buscam o bem comum, mas nos seus piores momentos, não o fazem. Então é um problema muito sério quando a religião legitima as instituições políticas. Quando a religião e a política vão bem, não há problema, mas quando um determinado regime político, uma determinada instituição política não cumpre sua função de justiça, de bem e de paz, e ela é legitimada pela religião, a religião impede que a oposição aconteça, impede que as pessoas lutem pelos seus direitos. A religião…