Projeto fábulas

como também, da criação de fábulas. No intuito de garantir um bom acompanhamento no processo ensino aprendizagem, haverá os registros das atividades desenvolvidas, através de lista de presença, fotos, além de avaliar o comportamento e participações dos alunos no decorrer das aulas, respeitando o conteúdo programático anual do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental I, além de preservar a metodologia do professor envolvido. Espera-se sensibilizar o professor e os alunos sobre o uso da tecnologia na informação na educação básica e fornecer, um novo caminho na construção do saber significativo para os todos os envolvidos, além de despertar o prazer de ler em crianças através de fábulas. REFERÊNCIAS: PRADO, Angélica Projeto Prosa: letratamento e alfabetização lingüística, 2º ano / Angélica Prado,Cristina Hulle.- São Paulo: Saraiva, 2008. ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. 4.ed. São Paulo: Scipione, 1994. FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. 43ª edição. São Paulo: Cortez, 2002. No mundo das fábulas. Disponível em: http://nonio.eses.pt/fabulas/. Acessado em: 19 outubro 2010. Sala de leitura fábulas ilustradas. Disponível em: http://www.contandohistoria.com/fabulas. acessado em: 19 outubro 2010.

desenvolvida no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/MEC/UNESP). A pesquisa perpassa também por discussões sobre letramento/alfabetização, e possíveis investimentos na formação de professores para melhor entendimento das especificidades políticas da EJA. Tem por objetivo a análise das heurísticas postas em prática por sujeitos da EJA para a apropriação do conhecimento bem como sobre a importância do papel exercido pelos professores no processo…