Letramento E Alfabetização Ludica 3 Serie

Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Apresentação Brasília 2015 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional – DAGE Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 5° PERÍODO ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. Ra: 2. Ra 3. Ra: 4. Ra: 5. Ra: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância: Anápolis - GO 2014

DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO MILENE TERESA PEREIRA O APRENDER NOS ANOS INICIAIS NA ERA DIGITAL SÃO JOÃO DEL REI MAIO DE 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI NEAD – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO O APRENDER NOS ANOS INICIAIS NA ERA DIGITAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Especialização em Práticas de…

..............2 CAPÍTULO IV – O EDUCADOR E AS ATIVIDADES LÚDICAS EM SALA DE AULA.........................................................................................................................2 METODOLOGIA .......................................................................................................3 CONCLUSÃO............................................................................................................3 BIBLIOGRAFIA.............................................

....................................................03 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO.............................................................04 2.3NÍVEIS DE ATENDIMENTO........................................................................04 3 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO.........................................05 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..07 5.CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................13…

crescimento da economia, da industrialização e das novas tecnologias, frente às mudanças no mundo do trabalho e no contexto das novas visões organizacionais coloca em evidência a necessidade da aprendizagem em língua estrangeira a fim de desenvolver o letramento do aluno de forma integral quebrando os antigos paradigmas tradicionalmente adotados que não correspondem às necessidades do mundo globalizado que vivemos, pois “e aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do…

INFANTIL[1] Nome do (a) aluno (a) Luciane Roxo Gomes Palavras-chave: contação, histórias, significados, infância, leitura. INTRODUÇÃO A contação de histórias na educação infantil tem décadas de existência tendo nascido como atividade lúdica que por muitas vezes servia para mediar a ausência de um professor. Esta função geralmente era delegada á pessoa responsável pela biblioteca escolar que fazia o papel de contador de histórias. Certamente, hoje, a contação…

ampliada de oito para nove anos pelo Projeto de Lei nº 3.675/04, transformado na Lei Ordinária 11274/2006, passando a abranger a Classe de Alfabetização (fase anterior à 1ª série, com matrícula obrigatória aos seis anos) que, até então, não fazia parte do ciclo obrigatório (a alfabetização na rede pública e em parte da rede particular era realizada normalmente na 1ª série). Lei posterior (11.114/05) ainda deu prazo até 2010 para Estados e Municípios se adaptarem. No Brasil não existe um…

2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................... 3- Plano de Aula.............................................................................................. 4- Regência.....................................................................................................

175 INFLUÊNCIA DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA ESCRITA DE PRÉ-ESCOLARES Influence of phonological awareness on preschool children writing Adriane Bittencourt Dambrowski (1), Cristine Leal Martins (2), Juliana de Lima Theodoro (3), Erissandra Gomes (4) RESUMO Objetivo: analisar a influência da consciência fonológica no estágio de desenvolvimento da escrita de crianças pré-escolares. Métodos: estudo clínico randomizado comparado. Aplicou-se o protocolo CONFIAS e um ditado de palavras, a uma amostra