O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

partir da tentativa de colocá-las em pratica,se ganha clareza a medida que se faz a mudança e se reflete sobre isso,coletiva e criticamente. Afirma-se que repensar o planejamento na educação infantil implica senar as lacunas existentes entre o planejar e a pratica efetiva do docente.Significa re-imaginar e recriar as praticas pedagógicas aliadas as teorias educacionais numa convergência de significados.(ANTUNES; HAUSCHILD,2002,p.20) Desta forma,os projetos pedagógicos são a estrutura que vem sustentar essa ação educativa diferenciada,organizando o currículo e caracterizando o processo de mediação da escola do aluno com o conhecimento.E então,o que como planejar?Esta é uma pergunta que intriga muitos professores. Utilizar praticas de letramento como guia deve ser um dos quesitos que não devem ser esquecidos,pois através delas,o lúcido pode ser uma veia que faz com que os alunos se interessem por aquilo que está sendo trabalhando. Temos aí o ponto de partida:o interesse do aluno,aliado aos conteúdos programáticos que se tem que trabalhar.A probabilidade de o aluno construir o seu conhecimento mais significativamente é muito maior se o “gancho” usado de interesse dos próprios. Neste sentido,a sondagem entra como um pontapé inicial para que quer desenvolver um projeto na educação infantil.Listar aquilo que os alunos gostariam de aprender,o que já sabem sobre os assuntos destacados e de que tipo de atividades eles gostariam de participar,faz com que os…