Ler Um Valor E Escrever A Mensagem é Maior Que 10 Se O V

DUARTE, Paulo César Xavier1 PEREIRA, César Henrique2 REIS, Dalila Cristina 2 ROSA, Alessandra Carla da2 Recebido em: 2012-09-17 Aprovado em: 2013-04-10 ISSUE DOI: 10.3738/1982.2278.817 RESUMO: Esse artigo tem como principal meta enfatizar a comunicação e a linguagem na constituição do conhecimento matemático almejando despertar nos educadores um maior interesse pelo assunto. Desenvolvemos esse trabalho por meio de uma pesquisa bibliográfica, utilizando análises de livros, artigos e…

Rio Grande do Sul Informática - Lógica de Programação 2 Escola Estadual de Educação Profissional [EEEP] Ensino Médio Integrado à Educação Profissional CONCEITOS INICIAIS Desde os primórdios, o homem vem tentando resolver seus problemas com maior rapidez e o menor esforço possíveis, procurando automatizar as tarefas rotineiras. Isso possibilitou o aparecimento de instrumentos como a roda, roldana, alavanca, carro e até o computador. No entanto as tarefas que devem ser realizadas…

telefônica. 5) Identifique os dados de entrada, processamento e saída no algoritmo abaixo: Receba código do produto - Saída de dados Receba valor do produto – Saída de dados Receba Quantidade de produtos – Saída de dados Calcule o valor total do produto (Quantidade * Valor do produto) – Processamento de dados Mostre o código do produto e seu valor total – Entrada de dados 6) Faça um algoritmo (pseudo-código) para “Calcular o estoque médio de um produto”, sendo que…

. . . . . 7 1.2.2 Entrada de dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1.2.3 Atribuição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.2.4 Exercícios Resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.2.4.1 Cambiar moedas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.2.4.2 Distância euclidiana entre dois pontos . . . . . . . . . 11 1.2.4.3 Determinar perímetro e área de circunferência . . . . . 12 1.2.5 Exercícios Propostos . . . . . . . .

Estruturas de Repetição Aula – Tópico 4 (while, for) 1 Problema 10 • Suponha que soma (+) e subtração (-) são as únicas operações disponíveis em C. Dados dois números inteiros positivos A e B, determine o quociente e o resto da divisão de A por B. 2 Algoritmos estruturados • Para resolver o problema 10, precisamos de um algoritmo: Seqüência finita de instruções que, ao ser executada, chega a uma solução de um problema. • Para escrever este algoritmo, podemos usar a seguinte…

delas, que a sua execução redunda na concretização de uma tarefa, tarefa especificada na própria questão. Em programação não se trabalha com grandezas nem com fórmulas. Escrever um programa para resolver questões que um ser humano com um conhecimento razoável é capaz de resolver facilmente, como, por exemplo, determinar o maior número de uma relação de números, requer um tipo de raciocínio não usual em outros campos do conhecimento humano. Raciocínios não usuais, porém agradáveis de…

......................................9 Operadores ...................................................................................................................................10 Tipos de Constantes e de Variáveis .............................................................................................10 Declaração de Variáveis...............................................................................................................11 Comandos Básicos ..........................

peso pela altura ao quadrado.” 5. Analise os seguintes blocos de código dos algoritmos abaixo e diga o que será impresso ao serem executados: a)10, 20 b) 13 c)2.5, 2.5, 7.75 6. Marque (V) valido ou (I) invalido para os nomes de variáveis segundo a regra vista em aula. “Justifique sua resposta” V V I I I I V V V V I I 7. Faça um algoritmo em fluxograma e pseudocódigo que leia três números informados pelo usuário, calcule e apresente a média…

informe o valor zero. 2. Leia n valores numéricos e escreva o menor valor. 3. Leia n valores numéricos e escreva o maior valor. 4. Leia n valores numéricos e escreva-os em ordem decrescente. 5. Fazer um programa que calcule N! (fatorial de N). O valor de N deve ser lido. a. N! = 1 * 2 * ...* (N-1) * N b. 0! = 1, por definição. 6. Fazer um programa que calcule e escreva o valor de S: S = 1/1 + 3/2 + 5/3 + 7/4 + ... + 99/50. 7. Leia um valor numérico n e escreva o…

múltiplos de 3; c. os número múltiplos de 2 e de 3. 2. Faça um programa para controlar o estoque de mercadorias de uma empresa. Inicialmente o programa deverá ler dois vetores com dez posições 'cada, onde o primeiro corresponde ao código do produto e o segundo corresponde ao total desse produto em estoque. Logo após, o programa deverá ler um conjunto indeterminado de dados contendo o código de um cliente, o código do produto que este deseja comprar juntamente com a quantidade. Código do…