Itinerário Temático Turismo

e objectivos reflectem a filosofia subjacente ao programa, os referenciais teóricos em que se fundamenta e o contexto em que se aplica. Por sua vez, a estrutura do programa, os conteúdos que integra e as estratégias que preconiza configuram o itinerário de aprendizagem proposto aos destinatários. Finalidades e objectivos reflectem a filosofia, a teoria e o contexto, mas decorrem também de pressupostos pedagógicos facilitadores da progressão nesse percurso (Pinto, 2004). Para a…

museus e sociedade, considerados como parâmetros e tratados numa perspectiva mais museológica na versão de van Mensch63, têm-se ao menos um demonstrativo de que o caminho para a Museologia como ciência não era de fato retilíneo, mas um composto temático modular. Se nos guiarmos pela sua declaração, os participantes e colaboradores do Icofom, profissionais e intelectuais, viam-se como cientistas perscrutando o “fenômeno museu”: “A comunidade científica (i.e. Icofom) necessita de…

interlocuções acadêmicas que vem sendo mantidas pelos pesquisadores do PPGCS-FFC, UNESP, junto a GTs e/ou grupos de pesquisa de outras instituições, sendo os casos mais relevantes o Núcleo de Estudos de População (NEPO, Unicamp, SP) por meio do Projeto Temático “Observatório das Migrações em São Paulo” (FAPESP) e o Centro de Estudos Rurais (CERES, IFCH, Unicamp, SP). O livro que ora é apresentado demonstra boa parte dos resultados apontados pelo I Seminário de Migrações e Cultura,…

DE QUADROS 1. Manuais de metodologia do ensino de Geografia listados em BRASIL/MEC/SESu (1986) ................................................................... 38 2. Manuais de metodologia do ensino de Geografia (inclusive manuais temáticos e instrumentais) .................................................................... 39 3. Manuais de metodologia do ensino de Ciências Sociais, Geografia e História, Estudos Sociais e Didática Especial ..................................

foi elaborada, qual seja, o processo de mudanças do Banespa. No Capítulo 3, “Narrativas, tempos, lugares e identidades”, situo de que tempo e de que lugar Nilton e Maria contam suas narrativas, entrelaçando várias esferas de sua sociabilidade num itinerário entre o trabalho, a família e também a religião. Trata-se de um construir um percurso, através das narrativas, que conduz para temporalidades e espacialidades próprias em que os sujeitos constroem, historicamente, suas identidades…

REGIÓN SUDAMERICANA: VICISITUDES DE LA AGENDA GLOBAL | 31 EDUARDO E. DOMENECH MUJERES ECUATORIANAS EN EL TRABAJO DOMÉSTICO EN ESPAÑA. PRÁCTICAS Y REPRESENTACIONES DE EXCLUSIÓN E INCLUSIÓN | 53 GIOCONDA HERRERA MOSQUERA ESPAÑA EN EL ITINERARIO DE BOLIVIA. MIGRACIÓN TRANSNACIONAL, GÉNERO Y FAMILIA EN COCHABAMBA ALFONSO R. HINOJOSA GORDONAVA MIGRACIONES Y MODERNIDAD BRASILEÑA: ITALIANOS, NORDESTINOS Y BOLIVIANOS EN SAN PABLO RICARDO NOBREGA MIGRACIÓN Y POLÍTICAS EN…

levadas em conta a habilitação, a condição pessoal e as necessidades futuras do preso, bem como as oportunidades oferecidas pelo mercado. § 1º Deverá ser limitado, tanto quanto possível, o artesanato sem expressão econômica, salvo nas regiões de turismo. § 2º Os maiores de sessenta anos poderão solicitar ocupação adequada à sua idade. § 3º Os doentes ou deficientes físicos somente exercerão atividades apropriadas ao seu estado. [...] 45 Publicada no Diário Oficial da União,…

jovem que concluiu (ou está concluindo) o ensino médio de caráter propedêutico e que está preparando-se para ingressar no ensino superior a vislumbrar como itinerário de formação em nível superior a docência voltada para a EPT. Vários elementos se fortalecem mutuamente para dificultar que esses jovens possam vislumbrar tal itinerário hoje em dia. Um deles é a falta de oferta de educação profissional de forma consolidada e significativa na maioria dos sistemas públicos de ensino,…

Ensino (Graduação e Pós-Graduação) Pesquisa e Inovação Tecnológica Extensão Assistência Estudantil Áreas de atuação Programas e Projetos Ações Diretrizes / Indicadores Gestão Estratégica Este novo PDI foi elaborado em observância aos Eixos Temáticos Essenciais preconizados pelas Secretarias de Educação Superior (SESU) e Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), em consonância com a Lei Nº 9.394/1996 (LDBE), Lei Nº 10.861/2004, Decreto Nº 2.494/1998, Decreto Nº 3.860/2001,…

discussão, análise de e reflexão, com suas equipes, Neste bem como o o Departamento Ensino Fundamental. Departamento, processo ocorreu no período de março a julho de 2005, por meio de encontros presenciais e de fóruns virtuais, subdivididos em grupos temáticos, dentre eles: Língua Portuguesa e Alfabetização; História e Ensino da Arte; Geografia e Ciências; Educação de Jovens e Adultos; Gestão Escolar e Legislação; Matemática; Projetos; Educação Especial e Educação Integral; Concepção…