Interpretação E Produção Unip

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO SUP. TÉCNICO EM GESTÃO FINANCEIRA CARLOS ROBERTO RESENDE DE SOUZA RA: 1404278 LARIANE COSTALONGA GARCIA RA: 1407370 ANA PAULA GAVA TUÃO RA: 1403401 MAGNAGO GRANITOS LTDA – MAGNITOS PIM I CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM/ES 2014 UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO SUP. TÉCNICO EM GESTÃO FINANCEIRA CARLOS ROBERTO RESENDE DE SOUZA RA: 1404278 LARIANE COSTALONGA GARCIA

QUESTIONÁRIO INTERPRETAÇÃO TEXTO I UNIP, respostas PRODUÇÃO TEXTO I Pergunta 1 A seguir, a apresentação de um texto. Assinale a alternativa que trata adequadamente a linguagem constituída no texto. e. As palavras do texto não estão soltas, porque as flechas as organizam. Assim, palavras e flechas formam um texto verbal e não verbal concomitantemente. Pergunta 2 A tira é do famoso Ran, personagem que aparece em situações engraçadas e, muitas vezes, críticas. Após a leitura, concluímos que: d.

dos educandos. É de suma importância a escola trabalhar com estratégias de produção de gêneros que circulem na comunidade discursiva, preparando assim o aluno para atuar efetivamente na realidade em que vive. A base para este estudo está nos PCNs de Língua Portuguesa, e nos escritos de autores como Bakthin, Marcuschi, Bronckart, Bagno, Dolz e Schneuwly. Com a preocupação com as dificuldades de interpretação e de produção textual enfrentadas por alunos do ensino fundamental, a finalidade…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Curso: Letras (Português/Inglês) PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 PLANO DE AULA – EF II MELISSA CRISTINA MALAQUIAS DO AMARAL RA: 1203841 INDAIATUBA – SÃO PAULO 2014 Plano de Língua Portuguesa 3º Termo A – (7ª série) Ensino Fundamental. Objetivo geral. O objetivo geral da disciplina de Língua Portuguesa é uma prática pedagógica que proporciona o desenvolvimento da expressividade, do uso funcional…

RESUMO – AVALIAÇÕES – DISCIPLINAS ONLINE – UNIP - 1º SEM. 2012 (19.03.2013) 1. Disciplinas comuns a todos os cursos tradicionais (cadastradas no Curso Geral Básico). Liberar agendamento de provas online para NP1, NP2, SUB E EXAME para todas as disciplinas (EDs e respectivas CPDs vinculadas) cadastradas no Curso Geral Básico (cursos tradicionais). Verificar, no quadro 1, as disciplinas CPDs vinculadas às disciplinas EDs cadastradas no Curso Geral Básico. Quadro 1. Geral Básico…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP LEANDRO CAMILO NOBRE PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV Marketing SANTANA DO PARNAÍBA 2015 LEANDRO CAMILO NOBRE PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV Marketing Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Processos Gerenciais apresentado à Universidade Paulista – UNIP. SANTANA DO PARNAÍBA 2015 LEANDRO CAMILO NOBRE PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV…

UNIP - Universidade Paulista Bruna Domingues Dionísio, RA: C23145-2 TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS Goiânia 2014 Bruna Domingues Dionísio, RA: C23145-2 TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA RESUMO DO CAPÍTULO 6. FENOMENOLOGIA: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E PRINCIPAIS CONCEITOS Trabalho apresentado à disciplina de Teorias e Sistemas Psicológicos do curso de Psicologia da faculdade UNIP – Universidade Paulista. Objetivando…

UNIP Cursos Superiores de Tecnologia MANUAL ESPECÍFICO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR IV– PIM IV CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES São Paulo 2013 1. INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PIM 1.1 Introdução Os Projetos Integrados Multidisciplinares têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto, de acordo com as normas da ABNT.…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia MAKRO Pim III Polo UNIP Brasília-Taguatinga (DF) 2011 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia MAKRO Pim III Nome(s) completo(s) do(s) aluno(s): Aluno 1 RA(s): RA Aluno 1 Curso: XSSX(o grupo tem que ser do mesmo curso) Semestre: Xº Polo UNIP…

praticamente os conhecimentos teóricos adquiridos, colaborando no processo ensino-aprendizagem; • Proporcionar condições para que o aluno adquira conhecimentos e aplique praticamente, em seus trabalhos conclusivos, as técnicas e metodologias de produção científica; •Propiciar ao aluno uma visão ampla das dificuldades existentes na implementação, execução e avaliação dos modelos administrativos. Operacionalização do trabalho As atividades do PIM são desenvolvidas …