Livro de literatura portuguesa

Educação a Distância. Além disso, o material produzido poderá ser utilizado por outras instituições ligadas à Universidade Aberta do Brasil, abrindo uma perspectiva nacional para os livros do curso de Letras a Distância. Além do trabalho desses profissionais, essa coleção não seria possível sem a contribuição da Reitoria da UEM e de suas Pró-Reitorias, do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da UEM e seus respectivos representantes e departamentos, da Diretoria de Educação a Distância (DED) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (Capes) e do Ministério da Educação (MEC). Todas essas esferas, de acordo com suas atribuições, foram de suma importância em todas as etapas do trabalho. Diante disso, é imperativo expressar, aqui, nosso muito obrigada. Por último, mas não menos importante, registramos nosso agradecimento especial à equipe do NEAD-UEM: Pró-Reitoria de Ensino, Coordenação Pedagógica e equipe técnica, pela dedicação e empenho, sem os quais essa empreitada teria sido muito mais difícil, se não impossível. Rosângela Aparecida Alves Basso, Organizadora da coleção. 8 A presentação do livro Ao apresentarmos o livro de Literatura Portuguesa para o Curso de Letras à Distância, perguntamos qual é o lugar do estudo da literatura na grade curricular da Universidade, ponderando que o objeto de pesquisa da literatura é sério e o seu caráter passa, naturalmente, por um enfoque crítico. A resposta…

experiência própria proporcionada pela viagem. E por Literatura Jesuítica, os muitos escritos deixados pelos membros da Companhia de Jesus em diferentes formatos: cartas, sermões, narrativas, relatórios, tratados, informativos. Os relatos produzidos pelos viajantes e jesuítas estrangeiros que estiveram no Brasil ao longo dos séculos XVI e XVII são testemunhos fundamentais das viagens e dos contatos estabelecidos com os habitantes do Novo Mundo, sendo uma parte integrante do…

MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À FOME SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO DO SUAS COORDENAÇÃO-GERAL DE IMPLEMENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DA POLÍTICA DE RH DO SUAS GESTÃO DO TRABALHO NO ÂMBITO DO SUAS: UMA cONTRIBUIçÃO NEcESSáRIA pARA RESSIGNIfIcAR AS OfERTAS E cONSOLIDAR O DIREITO SOcIOASSISTENcIAL Brasília, dezembro de 2011 EXpEDIENTE Presidenta da República Federativa do Brasil | Dilma Roussef Vice-Presidente da República…

MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À FOME SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO DO SUAS COORDENAÇÃO-GERAL DE IMPLEMENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DA POLÍTICA DE RH DO SUAS GESTÃO DO TRABALHO NO ÂMBITO DO SUAS: Uma contribuição necessária para ressignificar as ofertas e consolidar o direito socioassistencial Brasília, dezembro de 2011 EXPEDIENTE Presidenta da República Federativa do Brasil | Dilma Roussef Vice-Presidente da República…

informação passou a se denominar sociedade da informação e do conhecimento e mais recentemente sociedade da aprendizagem. Cita Morin: a informação se não for organizada, não se constitui em conhecimento, não é saber. O conhecimento tornou-se e tem de ser um bem comum. As novas competências exigidas pela sociedade da informação e da comunicação, do conhecimento e da aprendizagem Hoje o valor está na capacidade do homem em transformar informações em conhecimento. O pensamento e a…

de competências para que nossas escolas sico para as escolas da rede estadual nos níveis funcionem de fato como uma rede. Com esse de Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Mé- objetivo, implantou um processo de elaboração dio. Com isso, pretendeu apoiar o trabalho rea- dos subsídios indicados a seguir. lizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos Este documento apresenta os princípios alunos. Esse processo…

de competências para que nossas escolas sico para as escolas da rede estadual nos níveis funcionem de fato como uma rede. Com esse de Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Mé- objetivo, implantou um processo de elaboração dio. Com isso, pretendeu apoiar o trabalho rea- dos subsídios indicados a seguir. lizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos Este documento apresenta os princípios alunos. Esse processo…

de competências para que nossas escolas sico para as escolas da rede estadual nos níveis funcionem de fato como uma rede. Com esse de Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Mé- objetivo, implantou um processo de elaboração dio. Com isso, pretendeu apoiar o trabalho rea- dos subsídios indicados a seguir. lizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos Este documento apresenta os princípios alunos. Esse processo…

de competências para que nossas escolas sico para as escolas da rede estadual nos níveis funcionem de fato como uma rede. Com esse de Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Mé- objetivo, implantou um processo de elaboração dio. Com isso, pretendeu apoiar o trabalho rea- dos subsídios indicados a seguir. lizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos Este documento apresenta os princípios alunos. Esse processo…

FORMAL E INFORMAL, POR SEXO – BRASIL – 2009 Em R$ 518,70 821,20 800 695,00 1529,50 Mulheres 1141,30 861,50 1218,30 1071,40 1600 1200 Homens 1371,40 Total 400 0 Ocupados Trabalho formal Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios 2009 6 Trabalho informal LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Texto 3 contra a mulher, sendo que em três estados eles ainda são inexistentes. Ainda falta consciência sobre a…