Ied Aula 5

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ c) justiça d) prisão e) drogas Anotações: 5 FUMESC – Faculdade de Direito Disciplina: Linguagem Jurídica – Professor Rodrigo Luiz Nery CAPÍTULO 2 LINGUAGEM JURÍDICA Linguagem jurídica é, segundo Cornu1, um ramo de estudo da linguagem que vem se desenvolvendo,…

As regras que norteiam o uso do sufixo –ED para verbos regulares são parecidas com as utlizadas para o acréscimo de –es na 3ª pessoas do singular, Ou seja; a) quando o verbo terminar e –y precedido de consoante, retiramos o –y e acrescentamos –ied. – bury – buried b) Quando o verbo terminar em –y precedido de vogal, acrescentamos o –ed. – play – played c) CVC – Se ocorrer o caso de Consoante + Vogal + Consoante e o verbo for oxítono deveremos dobrar a consoante final. – grab – grabbed

especial o Sr. Gualter Braz, pela paciência e disponibilidade em ajudar o grupo a realizar o trabalho. O grupo também gostaria de agradecer a ajuda dos professores e a disponibilidade de atendimento através de orientações e atendimentos no fim das aulas. Por último mais não menos importante, nosso muito obrigado ao professor Reynaldo Dannecker Cunha pelos encontros e pelos ensinamentos que ajudaram e facilitaram na realização do trabalho.

3- numere a 2ª coluna de acordo com 1ª. (1) Bom dia (2)Alô (3)Com vai você? (4) Presunto (5)carne (6) por favor (7) obrigado (8 )boa noite(chegada) (9 )boa tarde (10)você (11)Ela (12)Peixe (13) Suco (14) boa noite(saída) ( 4) ham (7 ) thanks (10 )you (14 )good night (2 )hello (1) good morning (11 ) she (13 ) juice (3 ) how are you? (8 ) good evening (5 ) meat (6 )please (9 ) good afternoon (12 ) fish Depois de tanto exercício, espero que

compreender os impactos das tendências nas organizações, considerando os grandes temas mapeados no ambiente geral, leia as questões a seguir, respondendo as perguntas sobre as tendências, oportunidades e ameaças relacionadas a cada cenário com um horizonte de 5 anos. 1. Relações Capital/Trabalho 1.1. Quais as tendências relativas às formas de participação do trabalhador na gestão e nos destinos das organizações no país? A participação do trabalhador na gestão e no destino das…

incentivo, sempre. 3 BANCA EXAMINADORA ______________________ ______________________ ______________________ 4 RESUMO O principal objetivo dessa pesquisa é investigar a leitura de imagens pelo aluno universitário. Essa análise se deu nas aulas de inglês em dois ambientes universitários: uma universidade privada e uma pública ambas do Estado de São Paulo. A importância dos estudos da leitura através da imagem fílmica se dá pelo fato de influenciarem a realidade…

Comissão de redação do Projeto Pedagógico - Membros Externos 06 2 Apresentação dos membros da comissão do Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte 06 3 Apresentação do Projeto Pedagógico 06 4 Dados Gerais do Curso 07 5 Justificativa das necessidades acadêmico-Político-Sociais da oferta do Curso/ contextualização 08 5.1 Breve histórico da UNIFESP 08 5.2 Breve histórico do Campus 09 5.3 Breve histórico do Curso 10 5.4 Perfil do Curso 11

estudos muitas horas seguidas. A mente também precisa de descanso. 2° Não vá para casa com dúvidas, esclareça-as na aula com seu professor. 3° Adquira um bom dicionário. 4° Se você pensar que o inglês é uma língua chata e difícil, ela realmente assim se tornará para você. Procure relaxar, estude-a com carinho, pois com certeza no futuro ela lhe abrirá muitas portas. 5° Aceite o inglês como ele é; se para falarmos “anotar” alguma coisa dizemos write down, usando uma…

regra. As regras que norteiam o uso do sufixo –ED para verbos regulares são parecidas com as utlizadas para o acréscimo de –es na 3ª pessoas do singular, Ou seja; a) quando o verbo terminar e –y precedido de consoante, retiramos o –y e acrescentamos –ied. – bury – buried b) Quando o verbo terminar em –y precedido de vogal, acrescentamos o –ed. – play – played c) CVC – Se ocorrer o caso de Consoante + Vogal + Consoante e o verbo for oxítono deveremos dobrar a consoante final. – grab –…

informações que não se adequaram ao “lay-out” do livro original, e assim foi denominada de “livro de apoio” (“support” em Inglês). O livro “English Grammar For Brazilians Support” tem o formato das aulas gramaticais lecionadas no curso CMW. Seus tópicos são dividos por “Lessons”, que representam cada uma das aulas de gramática do curso. O conteúdo de cada lição (“lesson”) deste livro era originalmente dado no quadro-negro. Para melhorar a eficácia e a dinâmica do método,…