Gregorio De Matos Perguntas E Repostas

experiências do passado e retransmiti-los às novas gerações por meio de diferentes suportes empíricos (voz, música, imagem...)” (SIMSON, 2004, p.11). A resposta de Seu Andrade, trabalhador rural residente na propriedade no momento da ocupação, à pergunta a respeito das mudanças ocorridas com a chegada do MST é sugestiva das elaborações percebidas. Diz ele, eu tô vivendo liberto, não tem quem diga assim: “você hoje vai”. Eu não vivo assombrado com ninguém, eu vivo a custa minha. A gente…

Exemplos: ARCAÍSMOS DE FORMA acupá(r) inorá(r) agardecê(r) livér argua (u nasal). ........... lua (u nasal) avaluá(r) malino Bertolomeu manteúdo correição .................... ninhua (u nasal) cresçudo premêro dereito repuná(r) eigreja reposta ermão saluço escuitá(r) somana estâmego sajeitá(r) fermoso sojigá(r) fruita sovertê(r) ímburuiá(r) súpito intrúido teúdo inxúito trusquia ARCAÍSMOS DE SENTIDO aério .............................. perplexo dona…

2005: o Segundo Seminário Regional do Grupo de Washington (América Latina e Caribe) e o Quinto Encontro Anual do Grupo de Washington, com o objetivo de discutir a incorporação da temática, e a realização de testes cognitivos e provas-piloto das perguntas sobre o tema nos censos demográficos da região. Os dois eventos, realizados no Rio de Janeiro, contaram com o apoio da Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - Corde, da Secretaria de Direitos Humanos –…

livres para repositórios institucionais: alguns subsídios para a seleção 23 Carlos Henrique Marcondes Luis Fernando Sayão Arquitetura da informação para repositórios digitais 55 Liriane Soares de Araújo de Camargo Silvana Aparecida Borsetti Gregorio Vidotti Repositórios institucionais: por uma memória criativa no ciberespaço 83 Vera Dodebei A experiência da UFPR na construção de repositórios digitais, a implantação integrada das ferramentas Dspace e Open Journal System…

junto com ele, era quem mandava e desmandava na casa, não trabalhando um nada e vivendo no estadão. Mas, ele, tinham-no visto mourejar até dentro da noite de Deus, quando havia luar claro. Nos domingos, tinha o seu gosto de tomar descanso: batendo mato, o dia inteiro, sem sossego, sem espingarda nenhuma e nem nenhuma arma para caçar; e, de tardinha, fazendo parte com as velhas corocas que rezavam o terço ou os meses dos santos. Mas fugia às léguas de viola ou sanfona, ou de qualquer…

obtidos. Os alunos queixam-se de que os professores não cumprem com as suas obrigações e abusam do seu poder. Estas reclamações surgem nas escolas completas urbanas e nas escolas do EP1, rurais, mas com incidências diferentes, segundo o tipo de pergunta, de escola e província. Os encarregados de educação têm tendência a estarem menos satisfeitos com a educação dos seus filhos nas zonas urbanas, do que nas zonas rurais. Os encarregados de educação e os alunos, no campo e na cidade,…

clandestinidade, ou mesmo nas conversas de cadeia, pude ir ligando coisas, compondo um quadro mais claro do que foi o golpe de Estado de 64. Para começar ia respondendo as perguntas mais elementares. Onde é que estavam os estudantes? Por que é que não vieram as armas do Aragão? Coisas assim, ainda meio prosaicas, mas que eram, exatamente, as perguntas que me vinham à cabeça. Os estudantes também estavam tentando resistir. Só que na Universidade de Direito, no Rio, para falar apenas da…

leitura / sobre leitura, textos e leitores. Leia as afirmativas a seguir. 1. A tira demonstra que afirmar que algo foi dito implica, necessariamente, afirmar que o que foi dito é verdadeiro. 2. A resposta dada no segundo quadrinho mostra que a pergunta feita no primeiro quadrinho é ambígua. 3. A resposta do segundo quadrinho permite concluir que o produto em questão se conserta sozinho. Com base na tira, é CORRETO afirmar que a) somente a afirmativa 1 é verdadeira. b) somente as…

responder as questões colocadas elaborando suas hipóteses sobre o assunto e verificam essas hipóteses com os procedimentos indicados em cada atividade. É importante lembrar que, embora a problematização seja a etapa mais propícia para a formulação de perguntas e hipóteses, outras questões podem ser suscitadas durante o desenvolvimento das atividades das demais etapas, tanto pelos alunos, que demonstram novos interesses e levantam questionamentos visando futuros experimentos e…

busca-se entender a conexão entre ele e o que está sendo dito; O que o autor fala sobre o tema? Como ele responde ao que está perguntando? As respostas são suficientes? Preciso ir além? A argumentação do autor é sólida? Uma vez respondidas estas perguntas, procede-se à Análise Interpretativa: Interpretar, em sentido restrito, é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas, é a estrita mensagem do texto, é ler nas entrelinhas, é forçar o autor a um diálogo, é explorar…