Duvida

A TEORIA E A PRÁTICA DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE ESPANHOL Ligia Paula Couto (UEPG) Karine de Lara Cabral Nunes (UEPG) Para esta pesquisa, objetivamos abordar uma experiência de aproximação entre a teoria dos gêneros textuais e a prática em sala de aula para o ensino do espanhol, que foi a elaboração de um livro didático para aplicar em duas escolas públicas a partir de um projeto PIBID. Os pesquisadores em linguística aplicada (Marcuschi, Schneuwly e Dolz) que estudam a teoria dos gêneros textuais e são referenciais para este estudo, dialogam com a área da didática de ensino de línguas (materna e estrangeira), uma vez que tratam da relação com o ensino. Nesta perspectiva, o ensino de línguas deve se pautar em textos (orais e escritos) de diversos gêneros, promovendo uma interação do/a aluno/a com a leitura de modo que ele/a se posicione criticamente sobre o que lê, com a problematização das intenções do autor, das esferas de circulação, da função social do texto, etc. Com base nessas premissas, o grupo PIBID Espanhol (duas coordenadoras, duas professoras supervisoras e doze graduandos) realizou uma série de leituras para fundamentar a teoria dos gêneros textuais, acompanhou duas professoras (as professoras supervisoras) em duas escolas públicas por um semestre e, juntamente com elas, desenvolveu um livro didático para o ensino da língua espanhola. Cada bolsista ficou responsável pela elaboração de uma unidade didática e foi…

BÁSICOS LÍNGUA PORTUGUESA 1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. 3. Domínio da ortografia oficial. 4. Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1. Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e outros elementos de sequenciação textual. 4.2. Emprego/correlação de tempos e modos verbais. 5. Domínio da estrutura morfossintática do período. 5.1. Emprego das classes de…

processo de ensino e aprendizagem As finalidades dos níveis e etapas de ensino Organização da Ação Pedagógica Pressupostos do método de ensino adotado Planejamento do trabalho pedagógico em uma perspectiva interdisciplinar Pressupostos da avaliação escolar Modalidades, Diversidades e Temáticas Sociais Atuais Referências Fontes de consulta Créditos Escola é... O lugar que se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, Programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo,…

PROFISSIONAL PROPOSTA CURRICULAR PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRAL Volume 1 Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias 1 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROPOSTA CURRICULAR Governador de Pernambuco Eduardo Henrique Accioly Campos Secretaria de Educação de Pernambuco Nilton da Mota Silveira Filho Secretaria Executiva de Educação Profissional Paulo Fernando Vasconcelos Dutra Gerência Geral do…

Marcondes Penha Diretor de Tecnologia e Inovação Raul Bergson Diretora de Ensino Superior Mariléia Gastaldi Machado Lopes Diretora de Apoio ao Estudante Rogéria Rebello Diegoli Diretora de Gestão de Pessoas Elizete de Jesus Freitas Mello Consultor Jurídico Marcelo Feliz Artilheiro Equipe de Elaboração Coordenação Geral Isaac Ferreira/Articulador de Educação Básica e Profissional Organização Maristela Aparecida Fagherazzi – DIEB/Articulação Coautoria Ada…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEI PROGRAMA DE FORMAÇÃO INICIAL/CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA - PROFEBPAR CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS/ESPANHOL FRANCIRENE CRUZ DE OLIVEIRA A LEITURA E A ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA NA ESCOLA MUNICIPAL MACHADO DE ASSIS EM IMPERATRIZ Imperatriz 2014 FRANCIRENE CRUZ DE OLIVEIRA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO ASSESSORIA DE INTERIORIZAÇÃO/ASEI PROGRAMA DE FORMAÇÃO INICIAL/CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA - PROFEBPAR CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM LETRAS/ESPANHOL FRANCIRENE CRUZ DE OLIVEIRA A LEITURA E A ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA NA ESCOLA MUNICIPAL MACHADO DE ASSIS EM IMPERATRIZ Imperatriz 2014 FRANCIRENE CRUZ DE OLIVEIRA…

FERRAMENTA NO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA MUZAMBINHO - MG 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES AUGUSTA CASSIA SCHWTNER DAVID O USO DA RETEXTUALIZAÇÃO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA Artigo Científico apresentado à Universidade Cândido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Ensino da Língua Inglesa e Espanhola. MUZAMBINHO - MG 2014 …

Plano de Trabalho Docente – 2010 Ensino Técnico EXTENSÃO INDIA VANUIRE - ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 9136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS Habilitação Profissional: TECNICO EM SECRETARIADO Qualificação: Recepcionista/Assistente Administrativo Módulo: 1º Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO EMPRESARIAL C.H. Semanal: 2,5 Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação…

Metodologia de Leitura e Escrita em Língua Espanhola II. Acadêmica: Jorgiana Rafaella Mendes Loiola 6º Semestre de Letras – UFMS CPCX Análise do Livro Didático de Língua Espanhola O presente trabalho tem por objetivo fazer uma breve análise sobre os livros Síntesis: curso de lengua española: ensino médio dividido em três volumes do autor Ivan Martin. A obra está organizada em três volumes, cada um composto por oito capítulos. Os capítulos do primeiro volume tratam das…