Apostila TeD Completa 3

os participantes desempenhem papéis específicos, prédeterminados, em uma comunidade de situações monitoradas; Jogos do tipo quebra-cabeças (puzzles), excelentes para o aprendizado lúdico em equipe; o grau de dificuldade deve ser proporcional à capacidade e formação dos participantes; Jogos negociais, com abordagem na negociação comercial, na negociação gerencial e na negociação sindical; Jogos dirigidos, onde, a partir de uma série de informações, o grupo deva atingir um objetivo, em determinado prazo e sob determinadas condições; Jogos conceituais, onde o grupo, por meio de instruções específicas, conclua a estrutura de um determinado conceito, substituindo uma exposição ou palestra do facilitador: este tipo de jogo, em geral, possui um gabarito, com os conceitos a serem trabalhados. O uso da informática na aplicação de jogos deverá ser levado em consideração, desde que sua introdução seja um recurso, não eliminando a auto-avaliação e a reflexão dos participantes quanto à qualidade de seu desempenho. É importante lembrar: O jogo tem como finalidade simular uma realidade que, embora diferente da vivida "lá fora", traga atitudes e comportamento s semelhantes aos praticados; A capacidade em responder aos desafios mostrando uma similaridade próxima da realidade: pode haver um "teatro" nos primeiros minutos, mas ele não resiste por muito tempo pois a realidade logo aparece; Não se montar jogos com semelhança total com a realidade da instituição patrocinadora: haverá um…