Tmp 2882 PPP2010 1869963129

...............................111 19. PLANO DE AVALIAÇÃO..............................................................................................................116 19.1.PLANO DE AVALIAÇÃO INTERNA DO CURSO........................................................................116 19.2.PLANO DE AVALIAÇÃO INTERNA E SISTEMÁTICA DOS CURSOS.......................................117 20. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO..............................................118 20.1. CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE............................................................................118 20.2. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICO..................................................125 20.3. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICO-ADMINISTRATIVA, LABORATÓRIO E AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS .....................................................................................................126 21. RECURSOS MATERIAIS................................................................................................................128 21.1.CARACTERIZAÇÃO DOS RECURSOS MATERIAIS...................................................................128 21.2.CARACTERIZAÇÃO DOS RECURSOS PEDAGÓGICOS...........................................................131 21.3.CARACTERIZAÇÃO DOS MATERIAIS DE LABORATÓRIO......................................................136 21.4.CARACTERIZAÇÃO DO ACERVO BIBLIOGRÁFICO................................................................139 2 22.…

Agnès com olhar de espanto, ela também cá em cima, mas em piso firme, não na desconcertante ondulação da roda gigante. Foram nessa noite jantar ao restaurante Kammerzell, onde estavam anunciados pelas paredes os surpreendentes espectáculos de Ballon Cinéorama. Havia já seis anos que se falava numa importante inovação, a das fotografias animadas, e era essa novidade que constituía um dos pratos fortes da Exposição Universal. Paul leu numa brochura distribuída no Kammerzell que as…

se, em casos específicos, a avaliação psicológica pode ter levado a classificações errôneas ou discriminatórias, como lembra Weiner, “isto não reflete quaisquer características inerentemente desumanizantes dos instrumentos de psicodiagnóstico” (op.cit., p.453). O psicodiagnóstico é uma tarefa do psicólogo clínico e a única que lhe é privativa. É, pois, de fundamental importância que consiga exercê-la e exercê-la bem. Por outro lado, à medida que as pesquisas vêm demonstrando a…

se, em casos específicos, a avaliação psicológica pode ter levado a classificações errôneas ou discriminatórias, como lembra Weiner, “isto não reflete quaisquer características inerentemente desumanizantes dos instrumentos de psicodiagnóstico” (op.cit., p.453). O psicodiagnóstico é uma tarefa do psicólogo clínico e a única que lhe é privativa. É, pois, de fundamental importância que consiga exercê-la e exercê-la bem. Por outro lado, à medida que as pesquisas vêm demonstrando a…