Formaçao Inicial Perfil Do Professor

Pesquisa mostra perfil da Educação Infantil na Bahia A qualidade da Educação Infantil na Bahia e o que fazer para melhorar as respectivas políticas públicas serão assuntos discutidos no III Encontro Estadual do Proinfância, que acontece em Salvador. Durante o evento, as pesquisadoras da Faculdade de Educação da UFBA divulgarão os resultados finais de uma extensa pesquisa desenvolvida em 244 municípios do interior baiano. Com o tema “A Educação Infantil no estado da Bahia: os desafios

os seguintes propósitos: organizar-se como campo de produção e circulação de conhecimento e, consequência direta, constituir campo de formação inicial de Professores para a intervenção pedagógica na Educação Básica. Essas diretrizes foram baseadas em alguns documentos. 1. Do Conselho Nacional de Educação Diretrizes Curriculares para Formação de Professores da Educação Básica em Nível Superior (Parecer n. 009/2001, de 08/05/2001; Resolução CNE/CP 1/2002, de 18/02/2002; Resolução…

O Papel da Escola Hoje a escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve favorecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, nessa perspectiva ela deve também oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidades, habilidades, para facilitar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, econômicos, além de ter o compromisso de…

..................................................6 2.3.4. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS(AS) COLABORADORES DA PESQUISA:.................................................................................................................7 2.3.5. PERFIL DO(A) PROFESSOR(A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO:....................................................................................................7 2.3.6.DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS:....................................................

Formação docente no curso de Licenciatura em Química da UFRGS: estratégias e perspectivas. Os objetivos gerais na formação de um profissional da Química que irá atuar na área de ensino da Educação Básica devem estar fundamentados nos objetivos gerais, expresso nos Artigo 35, incisos I a IV e no Artigo 43 da LDB 9394/96. O conhecimento da Química como Ciência, desenvolvido ao longo do Ensino Médio, apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), O aprendizado de…

Nascimento Professor orientador: Luciana Dias Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia – Campus Formosa-Goiás. Curso Licenciatura de Biologia (5º período) – Estágio I 18/12/2014 RESUMO Este paper vem mostrar que o estagio supervisionado I, vem como um trabalho que promove mudanças não só é resultado de conhecer, querer e agir, mas também de vivenciar, experimentar, tentar e insistir. E decorrer do texto é mostrado algumas ações feitas na escola, para que as perguntas…

Prática Docente Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Processo e Registro Ponta Porã – MS 2012 1 Gisele Davi Sanches – RA 172135 Prática Docente Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental Processo e Registro Relatório final do Estágio supervisionado – Docência dos anos iniciais

acadêmico-científicas, comissões e grupos de estudos que têm como objeto de investigações a Educação Básica e a formação de profissionais que nela atuam, por sindicatos e entidades estudantis que congregam os que são partícipes diretos na implementação da política nacional de formação desses profissionais e de valorização do magistério, assim como individualmente por estudantes e professores do curso de Pedagogia. A seguir foi promovida uma audiência pública, no mês de dezembro…

PIRACICABA 2014 Cronograma do Estágio Supervisionado Atividade Discriminação Créditos Prazos* 01 Atividade de orientação e discussão do estágio. 10 2º sem.2014 02 Apresentação do estagiário na unidade escolar nos anos iniciais do ensino fundamental EJA e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento do docentes. 02 2º sem.2014 03 Colaboração nas atividades da disciplina da base comum e ou diversificada do curriculo com elaboração de relatório (anexar cópias das atividades

escolas e em outros ambientes, sobremaneira a educação de crianças nos anos iniciais de escolarização, além da gestão educacional. Merece ser salientado que, nas primeiras propostas para este curso, a ele se atribuiu o “estudo da forma de ensinar”. Regulamentado pela primeira vez, nos termos do Decreto-Lei n. 1.190/1939, foi definido como lugar de formação de “técnicos em educação”. Estes eram, à época, professores experientes que realizavam estudos superiores em Pedagogia para,…