Fomacao De Professores

Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média Semestral nas disciplinas: 1.Logística e Canais de distribuição , 2.Formação e Administração de Preço,3.Marketing de Relacionamento, 4.Metodologia Científica . Semestre: 2° Professores Orientadores: Adriano Rosa Alves; Joenice L. Diniz; Fábio Regioli; Reinaldo Nishikawa. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------------------4…

acadêmico sendo que não é necessário a pós-graduação Lato Sensu para realização dos mesmos. No mestrado o profissional pode escolher entre dois métodos de enfatização do curso: o mestrado acadêmico, que prioriza a formação de pesquisadores e professores ou o mestrado profissional, que é voltado para formação de gestores organizacionais com meta no aperfeiçoamento e aprofundamento dos conhecimentos da área de atuação. Na pós- graduação do tipo Stricto Sensu o aluno obtém um…

Janeiro Maio / 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………….04 2. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 2.1.História da escola…………………………………………………………...07 2.2.Proposta Pedagógica………………………………………………………..09 2.3.Estrutura da escola………………………………………………………….09 2.4.Fomação Continuada……………………………………………………….11 3. PLANEJAMENTO DE ENSINO 3.1.Fase…………………………………………………………………………11 3.2.Desenvolvimento do planejamento………………………………………..11 3.3.Aula(s) 3.3.1.Fase pré-ativa………………………………………………………….11 3.3.2.Fase…

inteligencia energia para convluir esse trabalho, a agradeçe também a minho cordenadora Renata Beatriz Scheidt,Patricia Helena Martins, Ana Cláudia Fraga Costa e os demais colaboradores do serot Núcle de Relacionamento com o Mercado (NRM) e Orientadores, professores, coordenadores, da Faculdade SENAC, Colegas de turma, amigos, familiares, que proporcionaram oportunidades e colaboraram para desenvolvimento desse trabalho. Agradeço também a minha mãe que me apoia e colabora nos momentos…

Problema Na entrevista com o professor de uma escola particular situada na cidade Núcleo Bandeirante-DF, ele diz que o colégio não possui apenas uma abordagem mais sim faz um englobado dos métodos construtivista, sócio interassionista e tradicional, procurando mesclar e aproveitar o que se tem de melhor nestas três abordagens. Os professores fazem plano de aula semanal que são entregues à coordenação. Tive acesso a esses planos e percebi que não são bem elaborados, apresentam o

2 AMBIENTES FÍSICOS DA ESCOLA 5 3 ENTREVISTA COM UM PROFESSOR 6 3.1 HÁ QUANTO TEMPO TRABALHA NA ESCOLA E QUAL SUA ÁREA DE FOMAÇÃO? 6 3.2 QUAIS SÃO AS ATIVIDADES LIGADAS À ROTINA ESCOLAR QUE VOCÊ CONSIDERA MAIS IMPORTANTES? 6 3.3 O QUE VOCÊ GOSTARIA QUE FOSSE DIFERENTE DENTRO DO ESPAÇO ESCOLAR? 6 4 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 7 4.1 BASE LEGAL 7 4.2 FILOSOFIA DA ESCOLA 8 4.3.MISSÃO 8 4.4 METAS 8 4.5 VALORES 9 4.6 PROFESSOR 9 4.7 JUSTIFICATIVA 9 4.8 METODOLOGIA 10 4.9 A PROPOSTA

Curricular obrigatório no Ensino Fundamental Carga horária semanal: 6 Ano: 2014 Turma: 6º PERÍODO MATUTINO E NOTURNO (EFM6 e EFN6) Nº total de estagiários em 2014/2: 60 alunos (30 + 30) Carga horária total: 120 Professor articulador de Estágio: Thiago da Silva Machado Professor de estágio: Thiago da Silva Machado e-mail: tmachado@catolica-es.edu.br tel: (27) 3331-8532 Coordenadores: Fábio Olímpio Venturim Título: Estágio Supervisionado Curricular obrigatório no Ensino…

todas asocasiõesdo processo educativo e dentretodos os envolvidos, devendo teruma relação de reciprocidade neste sentido. Entretanto há uma relação de suma relevânciaa ser postaem questão que é a relação entre os coordenadores pedagógicos e os professores, daí se parte a importância doenfoquedessetema neste trabalho. A motivação dos educadores é um desafio encaradopelos coordenadores pedagógicos, explicando, portanto o interesse pelo assunto que será apresentado por meio deste…

voltadas para a formação cultural dos diretores - sim, a rede também se preocupa com isso -, como a ida a um museu. 2 Definição de cargos e funções O diretor é o líder dos processos e das ações da escola, e o coordenador pedagógico, o formador de professores, certo? Não, nem sempre é assim. A falta de clareza nas atribuições dos cargos faz com que os papéis se confundam, se invertam e, não raro, simplesmente não existam no cotidiano escolar. A pesquisa detectou que o desvirtuamento de…

ciclo I (alunos de 6 a11 anos), a partir das abordagens La main à la pâte e Hands on, criadas respectivamente na França e Estados Unidos, e que estabelecem um vínculo entre pesquisadores do meio universitário e profissionais do ensino fundamental (professores, coordenadores pedagógicos e diretores de ensino). No Brasil, o Programa teve início em 2001 através de um convênio de cooperação estabelecido entre a Academia Brasileira de Ciências e a Académie des Sciences de Paris, sendo…