RESPONSABILIDA AMBIENTAL FILOSOFIA

RESPONSABILIDA AMBIENTAL É para que? O Sistema de Gestão Ambiental (SGA) da Mercedes-Benz busca conciliar o desenvolvimento da Empresa com a conservação da natureza, monitorando e controlando os aspectos ambientais. Além disso, atende aos requisitos legais e busca promover uma melhora contínua nas atividades da Companhia, otimizando tanto os processos produtivos, quanto os administrativos e comerciais. Que ação? SGA: procedimentos referentes ao meio ambiente Identificação de aspectos e riscos; Avaliação de controle, requisitos legais e outros; Planos de monitoramentos ambientais, de segurança e de saúde ocupacional; Gerenciamento de resíduos sólidos, de efluentes líquidos e de emissões atmosféricas; Planejamento e identificação de aspectos ambientais e perigo ocupacional futuro. . Como desenvolve? A Mercedes-Benz possui um robusto processo de gerenciamento de resíduos sólidos baseado na logística reversa, que compreende os seguintes subprocessos: Logística Interna de Coleta e Transporte de Resíduos, Central de Resíduos Perigosos (Classe I) e Central de Resíduos Recicláveis (Classe II) Emissões industriais Emissões Veiculares Água Solo Energia Elétrica RESPONSABILIDADE SOCIAL É para que? Mercedes-Benz do Brasil incluiu em suas metas empresariais o comprometimento com a sociedade e, com isso, criou o Comitê de Responsabilidade Social. Formado por um grupo multifuncional de executivos que se reúne mensalmente, o Comitê analisa, define e coordena todas as atividades

98 ANDRÉ LUIZ PORTANOVA LABORDE “Os Sons do Oriente: o conceito de autoconhecimento e sua contribuição para a Educação Ambiental, um estudo sobre a filosofia Hare Krishna” RIO GRANDE FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL FEVEREIRO DE 2008 1 ANDRÉ LUIZ PORTANOVA LABORDE “Os Sons do Oriente: o conceito de autoconhecimento e sua contribuição para a Educação Ambiental, um estudo…

Educação Ambiental RESUMO: Educação ambiental faz referência a um contexto pedagógico que visa amplificar a conscientização de estudantes e seus familiares em relação à preservação do planeta em seu imenso contexto. Baseia-se em algumas filosofias utilizadas antigamente, e ainda propostas hoje em dia. A preocupação com a preservação cresce a cada dia, e fazer com que nossas crianças cresçam com essa consciência seja o maior desafio. Deixar seres humanos responsáveis e conscientes é o…

VI Encontro “Pesquisa em Educação Ambiental” A Pesquisa em Educação Ambiental e a Pós-Graduação no Brasil Ribeirão Preto, setembro de 2011 FILOSOFIA LATINO-AMERICANA: PRESSUPOSTOS PARA A “LIBERTAÇÃO AMBIENTAL” COSTA, César Augusto Soares - csc193@hotmail.com Resumo: Este trabalho é uma reflexão acerca dos fundamentos e da importância do pensamento filosófico latino americano como premissa ao debate ambiental crítico. As interpretações dirigem-se às questões do conceito de…

Filosofia e educação ambiental Gustavo Araújo Batista1 Resumo: Este artigo tem como propósito fazer uma abordagem que estabeleça um vínculo possível entre a Filosofia e a Educação Ambiental, com o intuito de estimular discussões que associem a experiência filosófica com os desafios enfrentados no sentido de construir uma nova educação baseada em princípios que promovam uma relação harmônica entre a civilização e a natureza, tendo o ser humano como seu mediador, considerado um animal…

PLANO DE DISCIPLINAS FUNDAMENTOS DA FILOSOFIA PROFESSOR AUTOR Carlos Augusto Alves Duarte Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense- UFF, Habilitações em Orientação Educacional, Magistério das Disciplinas Pedagógicas e Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental; Pós Graduação Lato em Currículo e Construção do Conhecimento e Mestrado em Educação, ambos pela Universidade Federal Fluminense. Ao longo de 20 anos vem atuando em diversas instituições de…

porra fiz isso so pra ler um trabalho A Educação Ambiental, segundo Arlindo Philppi Jr. e Maria Cecilia Focesi Peliconi (2005, p. 03), vai formar e preparar cidadãos para reflexão crítica e para uma ação social corretiva ou transformadora do sistema, de forma a tornar viável o desenvolvimento integral dos seres humanos. Assim sendo, a ideia de introduzir a educação ambiental em um contexto pedagógico visa a interdisciplinaridade das matérias, como história, ciências, ciência social,…

GEOGRAFIA ALANA GIACOMIN ADMINISTRAÇÃO ALANA MAYARA MUNOZ CAVALHEIRO FILOSOFIA ALESSANDRA DE PAULA ENFERMAGEM ALESSANDRA RE ENFERMAGEM ALEX JUNIOR PEREIRA DOS SANTOS CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO ALEXANDRE CLAUDINO DA SILVA FILOSOFIA ALEXANDRE LUCAS SALVI GEOGRAFIA ALEXSANDRA LOURENCO VARGAS PEDAGOGIA ALINE CARLA JACOSKI ENGENHARIA AMBIENTAL ALINE LUIZA PEREIRA PEDAGOGIA ALINE SABADINI LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL ALINE VIANI BRITO GEOGRAFIA ALINI REGINA BARROS CIÊNCIAS SOCIAIS…

As primeiras idéias sobre este livro foram surgindo na seqüência de várias conversas entre Isabel Carvalho, psicóloga, educadora ambiental, e Rachel Trajber, antropóloga, responsável pela coordenação de Educação Ambiental no MEC, no segundo semestre de 2005. O projeto do livro foi se delineando em torno do objetivo de apresentar alguns dos pontos importantes no pensamento ocidental moderno e suas relações com os modos de pensar o ambiente. Na continuidade, pudemos contar com Mauro…

De Magistro de Filosofia – Ano V no. 09 segundo semestre de 2012 De Magistro de Filosofia Ano V n.09 – Anápolis, 2º. semestre de 2012 ISSN EAN- 9771808062019 CONSELHO EDITORIAL Presidente: Profa. Ms. Maria Inácia Lopes Membros: Profa. Ms. Adriana Rocha Vilela Arantes Profa. Ms. Elaine Abrahão Amaral Profa. Ms. Adriana Souza Nascimento Profa. Dr. Frei Flávio Pereira Noleto Profa. Esp. Cinara Itagiba Nunes Leite Pereira APRESENTAÇÃO Mais uma edição da Revista De Magistro de Filosofia…