Filme Kramer

histórica” e “aprendizado histórico” através do uso de filmes, músicas e o Facebook no ensino sobre a história da Guerra do Vietnã. Uberaba 2013 Universidade Federal do Triangulo Mineiro Projeto de Pesquisa e Intervenção no Ensino de História: “cultura escolar”, “consciência histórica” e “aprendizado histórico” através do uso de filmes, músicas e o Facebook no ensino sobre…

estão inseridos, assim como nos aponta Kramer (2006): As crianças não formam uma comunidade isolada; elas são parte do grupo e suas brincadeiras expressam esse pertencimento. As crianças não são filhotes, mas sujeitos sociais; nascem no interior de uma classe, de uma etnia, de um grupo social. Os costumes, valores, hábitos, as práticas sociais, as experiências interferem em suas ações e nos significados que atribuem às pessoas, às coisas e às relações (KRAMER, 2006, p. 17). Sendo,…

poesia. 14 Freinet preocupava-se também, com as atividades artísticas em sua classe, pois realizava reuniões artísticas e recreativas, nas quais desenvolvia atividades musicais com as crianças; com uma máquina de cinema da época ele exibia filmes educativos e recreativos, além de criar peças infantis. Estas reuniões eram consideradas por Freinet tão essenciais quanto os estudos de História, Geografia, Matemática, Ciências, trabalhos na horta e marcenaria e o desenho livre,…

econômicos, tecnológicos, políticos e socioculturais, para não incorrer em uma ingênua "história dos filmes". Por fim, cada capítulo contempla - respeitando as peculiaridades de seu objeto uma série de elementos fundamentais da cinematografia sob estudo: o já referido contexto histórico-cinematográfico de produção e recepção, as características estilísticas, narrativas e temáticas "definidoras", os principais filmes e cineastas e o significado do movimento, gênero ou vertente para a…

inseridas. Partindo de estas interrogações esta comunicação ira discutir a evolução do conceito de criança e infância a partir de uma perspectiva sociológica, segundo os autores: Philippe Àries (1981), Bernard Charlot (1983), Niel Postmam (1999), Sonia Kramer (2003) Palavras-Chaves: Infância, concepção de infância, sociedade. ABSTRACT This article has the objective to contribute to the understanding of theoretical methodological discussions for the teaching of history in the first…

das crianças (POSTMAN, 1999; ARIÈS, 1981). É importante descrever a visão de Kramer (2003) sobre o sentimento de infância. “Sentimento de infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças; corresponde, na verdade, à consciência da particularidade infantil, ou seja, aquilo que a distingue do adulto e faz com que ela seja considerada como um adulto em potencial, dotada de capacidade de desenvolvimento”. (Kramer, 2003) Os adultos não sentiam a necessidade de protegê-las, compartilhavam o

serem utilizados pelos educadores da educação infantil é muito rico e parte desde os espaços disponíveis e os recursos didáticos oferecidos pelas instituições, como lápis, caderno, lápis de cor, giz de cera, massinha de modelar, cola, etc., os livros, filmes,TV, DVD etc., até aqueles recursos disponíveis na natureza, bem como, os brinquedos trazidos ou confeccionados pelas crianças e pelos educadores, os cartazes, os móbiles e outros objetos de estimulação das crianças . Ë importante…

professor de Educação Infantil não deve introduzir aos seus alunos um jogo ou brincadeira apenas para passar o tempo, é preciso ter objetivos para realização da atividade, da mesma forma, o professor não deve apenas contar uma história ou passar um filme sem nenhum objetivo, é preciso fazer uma aplicação, trazer para realidade e convívio dos alunos o que se trata nas atividades proposta, traçar paralelos entre a história e a realidade. Freire (1997) O professor deve intervir quando…

da criança. Nesse sentido, este trabalho tem o objetivo de analisar como a educação infantil pode influenciar como base educacional na vida das pessoas. Por isso, será realizada uma vasta pesquisa bibliográfica em vários autores, como Demo (1996), Kramer (1998), Oliveira (2000) e outros, cujas ideias auxiliarão de forma significativa na elaboração da fundamentação teórica da pesquisa, uma vez que os pais e educadores precisam saber quem é a criança de hoje para entendê-la e ajudá-la a…

tecnológicos, políticos e socioculturais, para não incorrer em uma ingênua "história dos filmes". Por fim, cada capítulo contempla - respeitando as peculiaridades de seu objeto uma série de elementos fundamentais da cinematografia sob estudo: o já referido contexto histórico-cinematográfico de produção e recepção, as características estilísticas, narrativas e temáticas "definidoras", os principais filmes e cineastas e o significado do movimento, gênero ou vertente para a história…