O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA ALUNOS SURDOS

27 2.2 A disciplina de História 28 2.2.1 O trabalho com texto 33 2.2.2 A temporalidade e a ausência de sinais 36 2.2.3 Imagens estáticas 37 2.3 Filmes 47 2.3.1 Filmes relacionados à temática da surdez 49 2.3.2 Filmes Nacionais 49 2.3.3 Filmes Estrangeiros 49 2.3.4 Legendas e dinâmica. 50 2.4 Os filmes em sala de aula 51 2.5 Visita a Museus e passeios 61 3. AVALIAÇÃO 65 4. CONCLUSÃO 68 5. ANEXO I (Textos históricos) 74

Discutir-se-á a Ideologia, a persuasão e a retórica como recursos 11 para expressar o pensamento dominante e os valores em que a sociedade acredita, bem como a maneira como se enxerga o mundo. O primeiro capítulo abordará o estudo da linguagem publicitária, destinada a apresentar características reais do produto e também características subjetivas do produto, com a finalidade de argumentar para persuadir os indivíduos a mudarem de atitudes diante do que lhes é oferecido. A…

- 2014_02 Disciplina: Estudos Literários em Língua Inglesa Professora Lídia Spaziani (Organizadora do conteúdo) REVISÃO SOBRE OS CONCEITOS REFERENTES À LITERATURA A tendência em começar a discorrer sobre a literatura dos povos de origem inglesa é imensa, porém alguns preceitos são necessários para que nossa “viagem” literária alcance seus objetivos. Os conceitos sobre literatura são tantos, porém vamos nos ater ao autor Heitor Megale em seu livro Elementos da Teoria…

foi composto, como foi criado, nem quando exatamente foi redigido na forma final. Milagrosamente preservado por mais de doze séculos, sua importância literária, histórica e cultural era praticamente ignorada até a publicação de um magistral ensaio de J. R. R. Tolkien (conhecido pelo Senhor dos Anéis), intitulado ‘Beowulf’: The Monster and the Critics (1936). Conhece-se do poema um único manuscrito datado do ano 1000 e que faz parte da Cattonian Collection do Museu Britânico. Esse…

inclusão norteia M E S S E N M com base em M SI NP de umaPEque políti-M preciso Eque EM haja, de forma criteriosa, EM reflexões para aEEimplementação M EE SI N E P P P I PE Mentendimentos, M EE E S respeitem N estudos, debates e a reorganização ca requer orientações pedagógicas que N N E P M P I I I E EE E S S S N N P P I E I M das propostasINpedagógicas das secretarias de eduas crianças como sujeitos da aprendizagem. S S IN EE NP S Sde EMampliação do en- cação M P M M E SI e dos…

pegar uma banana de outra forma inalcangivel, enfiam um bambu em outro e depois usam esse instrumento para seus objetivos; ou ainda com macacos que, para resolver esse mesmo moblema. usam uma caixa como estrado, e assim por diante) nas pesquisas de Wertheimer relativas ao pensamento produtivo, ou ainda nas investigag6es de K. Lewin sobre a aciio da afetividade na diregHo do comportamento e na determinagio das caracteristicas psicol6gicas do ambiente. Por enquanto, siio suficientes as…

adaptação eINP produção de mateE E SI EM EM PE PE o sistema braille podem ser S NP EM rial, a NPE IN PE transcriçãoIN para S EM N EM PE EM M S SI SI PE realizadas em salas multimeios, núcleos, serviçosE 3.4. Atividades PE IN M PE S N N E PE N SI SI ou centros deM PE SI EM IN M EE apoio pedagógico. Se não houverSninEM adaptadas com EEguém na escola que domine o sistema braille, será IN PE P M E S Algumas atividades devem ser E EM P N N P M M EM SI SI PE IN M escrita NPE I EE Eoutras…