Fichamento do Capítulo 4 (A Ilustração) da obra “A História dos homens”. Autor: Josep Fontana

Fichamento do Capítulo 4 (A Ilustração) da obra “A História dos homens”. Autor: Josep Fontana “O primeiro problema que encontramos no estudo da “Ilustração” é o de definir do que estamos falando.” (FONTANA, 2004, p. 107) “É certo que a expressão “as luzes” era utilizada para falar dos conhecimentos adquiridos pela humanidade e que seus partidários eram definidos como eclairés (esclarecidos). Mas a palavra não adquiriu uma dimensão ativa, não chegou a ter um valor de conquista histórica, de acumulação progressiva.” (FONTANA, 2004, p. 107) “A diversidade de interpretações e a confusão dominam desde o início os estudos sobre a Ilustração, sendo que cada um diz o que lhe convém (...).” (FONTANA, 2004, p. 108) “Uma das associações mais freqüentes e mais e equivocadas é a estabelecida entre a ilustração e o absolutismo no chamado “despotismo ilustrado” (...).” (FONTANA, 2004, p. 109) “Em meados do século XX, por outro lado, surge uma crítica à Ilustração que a acusa de haver construído uma visão abstrata e universalista do homem, sustentando que o racionalismo e a busca de explicações totais, coerentes com a nova ciência, levaram os ilustrados a uma concepção mecanicista do homem e da sociedade. Teriam defendido que todo o universo está determinado e que a única coisa necessária para conhecer um acontecimento é ter todos os dados sobre os antecedentes. Deste reducionismo e do fato de haver imaginado que os homens estão todos moldados pelo mesmo padrão, sendo possível…

FICHAMENTO REIS, José Carlos. Escola dos Annales. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. - Citações Capítulo I: “OS ANNALES: A RENOVAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICO E ‘UTÓPICA’ DA HISTÓRIA PELA RECONSTRUÇÃO DO TEMPO HISTÓRICO” “ a base de um método histórico é uma ‘representação’ que diferencia as diversas escolas e programas históricos.” (p.09) “Os gregos os criadores da história, tinham um pensamento profundamente anti-histórico. Tanto a poesia épica, de Homero, quanto a filosofia que…

519/MEC de 13/10/1987 INFORMAÇÕES SOBRE A DISCIPLINA Disciplina: Metodologia da Produção Científica e Acadêmica Carga horária: 80 horas Semestre: 1º EMENTA Conhecimento e saber: o conhecimento científico e outros tipos de conhecimentos. A metodologia científica e a construção do conhecimento. Metodologia da produção acadêmica: estudo, fichamentos, resumo, resenhas, trabalho acadêmico. Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). OBJETIVOS Oferecer ao estudante o…

.....................67 Audiências criminal da Faculdade Unida de Suzano - Unisuz..............................................................67 A elaboração e a utilização de materiais didáticos para surdos oralizados e não-oralizados......68 Tecendo poesia ao cair das letras....................................................................................................................68 Anais - VI Jornada UNISUZ 5 Faculdade Unida de Suzano - UNISUZ Diretor Nazih Youssef…

SAVIANI, Demerval. Crítica e educação no Brasil. São Paulo: Cortez, 1998. TORRES, R. Educação para todos: a tarefa por fazer. Porto Alegre: ARTMED, 2001. Nome da disciplina: Cultura Religiosa Período: 1º Carga Horária: 68 - 27 PROJETO PEDAGÓGICO – PEDAGOGIA Ementa: A disciplina de Cultura Religiosa proporciona uma visão global da importância do fenômeno religioso e suas implicações na formação do homem e da Sociedade, através do conhecimento e análise das principais religiões e…

voltada para o amplo público de professores e alunos de pós-graduação em história, podendo interessar ainda aos que atuam nas demais áreas das chamadas ciências sociais, bem como aos docentes vinculados ao ensino médio. Com o objetivo de traçar um panorama atualizado dos vários campos de investigação da história, o livro expõe os principais conceitos e as polêmicas que se fizeram presentes na história das disciplinas e da pesquisa, com ênfase na discussão sobre a questão dos paradigmas.…

amplo público de professores e alunos de pós-graduação em história, podendo interessar ainda aos que atuam nas demais áreas das chamadas ciências sociais, bem como aos docentes vinculados ao ensino médio. Com o objetivo de traçar um panorama atualizado dos vários campos de investigação da história, o livro expõe os principais conceitos e as polêmicas que se fizeram presentes na história das disciplinas e da pesquisa, com ênfase na discussão sobre a questão dos paradigmas. Na…