Ficha 1/ respostas 1,2,3,4,5 e 6

Correcção da ficha de Trabalho Nº 1 Conjunto 1 1-A Conferência de Paz relativa à primeira guerra mundial conduziu a uma profunda transformação do mapa da Europa e do médio oriente comoconsequência das conquistas territoriais dos vencedores à custa das perdas dos vencidos. 2- A preeminência atribuída à França, à Inglaterra e aos EUA na conferência de paz prende-se com o facto destes paísesterem sido os vencedores do conflito. A ausência da Alemanha, da Austria-Hungria, da Bulgária, da Turquia e da Rússia explica-se por serem potências vencidas , como tal têm de se limitar a aceitar asmedidas impostas pelos vencedores. 3- A Alemanha perde 1/7 do seu território e 1/10 da sua população e a Prússia Oriental ficou separada do restante território alemão devido ao corredor de Dantzigque permitia o acesso da Polónia ao mar. Perdeu todas as colónias, frota naval e parte da mercante , minas de carvão do Sarre e foi obrigada a pagar pesadas indemnizações de guerra. O exércitoalemão fica sem artilharia pesada e carros de assalto, fica reduzido a 100 mil homens, o SMO foi extinto tal como o esta Maior Alemão e a Renânia foi desmilitarizada e ocupada pelas forças aliadas. 4- AAlemanha viu-se espoliada de algumas das suas principais riquezas e ferida no seu orgulho. 5- Os preços sobem de uma forma vertiginosa na Alemanha porque a guerra destruiu o seu sistema produtivo,o que conduziu à escassez de géneros e verificou-se o recurso à emissão massiva de notas para…

IDENTIFAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS TESTANDOS CRIANÇA 1 SEXO: Masculino IDADE: 5 anos ESCOLARIDADE: Pré II LUGAR DE APLICAÇÃO: Creche onde passa o período da tarde CRIANÇA 2 SEXO: Masculino IDADE: 5 anos ESCOLARIDADE: Pré II LUGAR DE APLICAÇÃO: Creche onde passa o período da tarde CRIANÇA 3 SEXO: Masculino IDADE: 5 anos ESCOLARIDADE: Pré II LUGAR DE APLICAÇÃO: Creche onde passa o período da tarde III – PROVAS APLICADAS (DESCRIÇÃO) ATÉ 6 ANOS: PROVAS DE…

Ficha 16 Questão 1 (Resposta= Letra A) F=K.Q1.Q2/r² F1=3,6 F2=3,375 Lei dos cossenos Fr=Raiz(F1²+F2²+2.F1.F2.Cos@ Fr=6,61N Ficha 16 Questão 2(Resposta= Letra E) Lei dos Cossenos F2=F1²+Fr²+2.F1.Fr.Cos@ @=18,1º Ficha17 Questão 3(Resposta= Letra A) F1=K.Q1.q/(4,001)² F2=K.Q2.q/(3,999)² Fr= F2 – F1 Fr=m.a A=2,8 m/s² Ficha17 Questão 4(Resposta= Letra B) Fr= F2-F1 Fr=562,5 Ficha 18 Questão 5(Resposta= Letra C) De/Dx= K.Q.x(r²+x²)^(-3/2)…

cor. R: A menina olhou para nós, pegou as fichas e com um sorriso atendeu a ordem. Pergunta: Terminou? Resposta: Terminei. Pergunta: Nós temos a mesma quantidade de fichas, você e eu? Resposta: Temos. Pergunta: Como é que você fez? Resposta: Fui colocando uma ficha embaixo da outra. Pergunta: Como é que você sabe que ficou com a mesma quantidade? Resposta: Porque ficou. Pergunta: Mas como você tem certeza disso? Resposta: Porque ficou uma embaixo da outra. Ficou igual ITEM…

estão trabalhando. ● Caracterização do método clínico de Piaget O método clínico é um procedimento de entrevistas com crianças, com coleta e análise de dados, onde se acompanha o pensamento da criança, com intervenção sistemática, elaborando sempre novas perguntas a partir das respostas da criança e, avaliando a qualidade e abrangência destas respostas. Também se avalia a segurança que a criança tem sobre as suas respostas diante das contra-argumentações. Jean Piaget…

deste trabalho. Ao Francisco, que aliando sua solicitude ao seu sorriso descontraído e sereno, muitas vezes motivou meu empenho. Aos meus colegas de mestrado: Eugênio, Ronaldo, Rose, Marco Celestino e Setsuko, que me deram muita força na qualificação. Tenham certeza que a presença de vocês foi algo muito especial para mim. Ao meu pai, Prof. Claudio João Dall’Anese RESUMO Dado que existem dificuldades, no que se refere ao ensino e aprendizagem do Cálculo Diferencial e…

de materiais que contribuam para os processos de ensino e aprendizagem desta temática e que incorporem a dimensão lúdica. Assim, elaboramos, confeccionamos e avaliamos um jogo didático, abordando o conteúdo de microbiologia para o ensino fundamental e médio, com base na literatura sobre o ensino de Ciências e Biologia, atividades lúdicas, jogos e conteúdos de microbiologia ministrados no ensino fundamental e médio. Um protótipo do jogo foi elaborado e avaliado e a versão final do…

Regras COMPONENTES 1 tabuleiro 24 cartelas, sendo 10 cartelas bônus 6 fichas plásticas 6 fichas cartonadas vermelhas 5 fichas cartonadas azul 1 ficha cartonada amarela OBJETIVO Ser o primeiro jogador a chegar com sua ficha no espaço marcado com “FIM”. COMO JOGAR - Os jogadores decidem entre si quem começará o jogo, que passará a ser o mediador. Depois de ser escolhido, o mediador deve pegar a primeira cartela da pilha e dizer aos jogadores qual a sua categoria:…

1 PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO ÁREA DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática ANA PAULA MAGALHÃES DE ABREU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ENSINAR E APRENDER AS QUATRO OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Santa Maria, RS 2010 2 ANA PAULA MAGALHÃES DE ABREU RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ENSINAR E APRENDER AS QUATRO OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS NO 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação…

CLASSES – MUDANÇA DE CRITÉRIO (DICOTOMIA) 5. PROVA DE COMBINAÇÃO DE FICHAS DUPLAS PARA PENSAMENTO FORMAL. 6. PERMUTAÇÕES POSSÍVEIS COM UM CONJUNTO DETERMINADO DE FICHAS (para o pensamento formal) Conservação de Pequenos Conjuntos Discretos de Elementos MATERIAL: 20 fichas da mesma forma e tamanho, sendo 10 de cada cor (por exemplo, azuis, e vermelhas) de plástico ou papelão colorido. DESENVOLVIMENTO 1ª situação: pedir que a criança escolha uma coleção de fichas. O…