Exercícios De Ortografia

São Paulo, 2013. Ortografia E.E. PROF. DARIO DE QUEIROZ Nome___________________________________________________________nº_____série_____ Pesquisar em livros, dicionário, internet, etc. Entregar até o dia 14/09/2013. Exercícios de ortografia 1. Assinale a alternativa em o uso de onde ou aonde está incorreto. a) Todo mundo sabe onde você estava ontem. b) Aonde levaram as flores que estavam na sala? c) Guardei os livros, mas não sei onde. d) Aonde quer que eu vá,

13ª - Por que não pronunciamos como escrevemos? Discutir a relação entre língua e poder no processo de consolidação da Língua Portuguesa. Refletir sobre as propriedades da ortografia da Língua Portuguesa. 14 e 15 7ª 31/08 a 06/09 14ª – Oralidade, escrita e Estabelecer um referencial teórico para analisar os erros ortografia. ortográficos cometidos pelas crianças. 15ª - A troca de letras nas Descrever a ocorrência de erros ortográficos decorrente séries iniciais da transcrição de…

Exercícios sobre Reforma Ortográfica. 1 – Identifique a alternativa em que há um vocábulo cuja grafia não atende ao previsto no Acordo Ortográfico: a) aguentar – tranquilidade – delinquente – arguir – averiguemos; b) cinquenta – aguemos – linguística – equestre – eloquentemente; c) apaziguei – frequência – arguição – delinquência – sequestro; d) averiguei – inconsequente – bilíngue – linguiça – quinquênio; e) sequência – redargüimos – lingueta – frequentemente – bilíngue. 2 – Assinale a opção

LETRAS: INTERAÇÃO TEXTO E LEITOR Prof. Sidney de Campos Aquisição de leitura e escrita Luiz Carlos Cagliari (1998),  “nosso sistema de escrita não é apenas alfabético (o que o tornaria uma mera transcrição fonética), mas ortográfico (servindo a ortografia, entre outras coisas, para anular a variação no nível da palavra)”. Aquisição de leitura e escrita  Conhecer o alfabeto que usamos e as letras que o compõem.  Cada letra corresponde a uma unidade do alfabeto e representa os sons…

Rafael Vargas Mesquita EXERCÍCIOS SOBRE MODELAGEM DE CASOS DE USO (CAP. 03) Exercício 1: construa um Diagrama de Casos de Uso para a seguinte situação fictícia: "Estamos criando um serviço de entregas. Nossos clientes podem nos requisitar a entrega de volumes. Alguns volumes são considerados de maior valor por nossos clientes, e, portanto, eles querem ter tais volumes segurados durante o transporte. Contratamos uma companhia de seguro para segurar volumes de valor". Exercício 2:…

Terça-feira Matemática: Problematizando com as frações Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas no encontro das soluções Utilizar aula expositiva para introduzir o assunto. Propor a resolução dos exercícios. Quarta-feira Informática: Jogando com o Português Desenvolver o raciocínio e que a criança perceba a forma correta da escrita das palavras. Através do site: http://passatempo.ig.com.br/jogos/caca-palavras/, testar os…

clareza gráfica, se no final da linha a partição de uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. Exemplos: Na cidade, conta-se que ele foi viajar. O diretor foi receber os ex-alunos. Exercícios Gerais para Fixação e aprofundamento 1 – Identifique a alternativa em que há um vocábulo cuja grafia não atende ao previsto no Acordo Ortográfico: a) aguentar – tranquilidade – delinquente – arguir – averiguemos; b) cinquenta –…

Turma: 3º ano Período: Manhã Semana: 27 á 31/01 Professora: 27/01 – 2ª Feira Português Objetivo: Revisar o uso da ortografia; Escrita e som das palavras. Conteúdo: Palavras escritas com as consoantes e encontros consonantais/dígrafos SS, RR, R e S com som de Z. Estratégias: Exercícios na apostila; Exercícios no caderno; Folhas avulsas. Avaliação: Correção dos exercícios propostos tanto em sala de aula quanto para casa; Trabalhos feitos em sala de aula e em casa;…

.............................39 1.3 Quando alfabetização e letramento se encontram ....................................................51 1.4 Tipologias e gêneros textuais: condições para produção de texto em sala de aula..57 1.5 Gramática e ortografia .............................................................................................66 CAPÍTULO 2: O CAMINHO DOCENTE - FORMAÇÃO DE PROFESSORES: entre a teoria e a prática ............................................................

decorrente da arbitrariedade do próprio sistema e outro que é motivado pela não observância de regras contextuais. Com a apresentação e a discussão dos resultados pretendemos oferecer subsídios para o desenvolvimento de propostas para o ensino da ortografia. Neste artigo, que aborda aspectos da aquisição ortográfica, focalizamos o estágio alfabético do processo de desenvolvimento da escrita. Nesse período, os obstáculos conceituais enfrentados pelas crianças nos períodos…