Estética Poética Tomaz Tadeu Da Silva

artística, histórica e cultural que se encontra nos museus. Essa visão do pedagógico ajuda a Em contextos em que não há garantia de dipensar sobre a creche e a escola em suas direitos, acentuam-se a desigualdade e a injustimensões políticas, éticas e estéticas. A educaça social e as crianças enfrentam situações além ção, uma prática social, inclui o conhecimento de seu nível de compreensão, convivem com científico, a arte e a vida cotidiana. problemas além do que seu conhecimento e…

.....................................38 2 - O GROTESCO EM CARAMURU: FATOS E VERSÕES................................53 2.1 As cele brações como forma de consumo......................................................53 2.2 O grotesco como categoria estética, fenômeno, gênero e espécie .................59 2.3 Os gêneros como pano de fundo dramático das obras encenadas..................68 2.4 O grotesco identificado: do documentário ao filme ......................................89 3 -…

1996. 35p. COLAÇO, João Carlos. Trabalho como política em Moçambique: do período colonial ao regime socialista. In: FRY, Peter (org.). Moçambique: ensaios. Rio de Janeiro, Editora Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2001, 91-108. 2 COSTA E SILVA, Alberto da. A enxada e a lança: a África antes dos Portugueses. Rio de Janeiro: Nova Fronteira; São Paulo: EDUSP, 1992. DIERTERLEN, Germaine. Essai sur la religion Bambara. In: Anhembi, São Paulo, nov., 1951, 4(12):518-520. DIOP,…

medida em que a retórica é tanto prática como crítica ela também a sustenta. A retórica é essencial tanto para o exercício do poder como para sua oposição” (SILVERSTONE, 2002: 64-5. Grifos no original) PARA LER MAIS: ARISTÓTELES. Arte Retórica, Arte Poética. Rio de Janeiro, Tecnoprint, s.d. BARTHES, Roland. “A Retórica Antiga”. In BARTHES, Roland. A Aventura Semiológica. Lisboa, Ed. 70, 1987, pp. 19-91. NEIVA JR., Eduardo. Comunicação - teoria e prática social. São Paulo, Brasiliense,…

objetivo primeiro da escola - criar situações educativas de cuidado, educação e aprendizagens orientadas para que os alunos tenham condições concretas de desenvolver conhecimentos e as potencialidades cognitivas, corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, que contribuem para a formação de pessoas críticas, criativas e autônomas (EEBAS, 2008, p.4). A escola conta com crianças deficientes, e a inclusão traz a ideia de igualdade de direitos e respeito às diferenças,…

sindicatos, invadem-se lares, colocam-se no exílio políticos e governadores contrários ao golpe, chacinam-se camponeses no Nordeste, assassinam-se trabalhadores nas cidades, torturam, provocam o "desaparecimento" de lideranças sindicais e políticas, etc". (SILVA, Antônio Ozai da. História das Tendências no Brasil. 2ª ed. São Paulo: Projeto Editorial, s/d, p. 94) 33 "Um golpe de classe: "Sim. Banqueiros, industriais, comerciantes, latifundiários, ricos, privilegiados, todos os…

cada grupo. Assim, essa expressão cênica alcança amplitude de sentidos muito maior do que a teatral. Como, também, uma intensidade em concretizar o texto, descrito assim por Zumthor: O que produz a concretização de um texto do todo de uma carga poética são, indissoluvelmente ligadas aos efeitos semânticos, as transformações do próprio leitor, transformações percebidas em geral como emoção pura, mas que manifestam uma vibração fisiológica. Realizando o não-dito do texto lido, o…

Porque nossa acirrada enfatização cultural na diferença? Terry Eagleton4 analisa a cultura como uma questão de auto-superação e ao mesmo tempo de auto-realização. O autor cita que “se a cultura celebra o eu na diferença, também o disciplina estética e essencialmente”. A cultura, nesse sentido, une nossas moldagens como povo surdo. Assim, a teoria cultural deveria estar se voltando para questões tão importantes do povo surdo, sobre os contornos éticos, morais sustentados e…

ESTEVÃO DE REZENDE MARTINS (PPGHIS – UnB) - UnB _____________________________________________________ VENÍCIO ARTUR DE LIMA (Ciência Política – UnB - Aposentado) _____________________________________________________ FRANCISCO CARLOS TEIXEIRA DA SILVA (PPGHIST/UFRJ) _____________________________________________________ MÁRCIA MARTINS DE MELO KUYUMJIAN (PPGHIS – UnB – Suplente) _____________________________________________________ Brasília, 2 de junho de 2006 Para D.…

SERRANA II SÃO SEBASTIÃO DO ALTO SOCIOLOGIA CR CR CR SERRANA II SILVA JARDIM ARTE CR CR CR SERRANA II SILVA JARDIM ED. FÍSICA CR CR CR SERRANA II SILVA JARDIM ESPANHOL CR CR CR SERRANA II SILVA JARDIM FILOSOFIA 2 DISCIP. - - CR CR SERRANA II SILVA JARDIM PEDAGÓGICAS CR SERRANA II SILVA JARDIM INGLÊS 1 - - SERRANA II SILVA JARDIM SOCIOLOGIA 2 - - SERRANA II SUMIDOURO…