Estágio Supervisionado Em Pedagogia Nucleo Diversificado

RESUMO Este trabalho tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio Supervisionado I em Educação Infantil, realizadas na Escola de Educação Infantil Ursinho Branco, pertencente à rede Privada de Ensino, localizada na Alameda Castanheiras, 125, Bairro Tamboré, no Município de Santana de Parnaíba/ SP durante o segundo semestre do corrente ano. Relatando 100 horas/aula da disciplina que tem o objetivo exteriorizar o aprendizado acadêmico fora dos limites da

através do estágio supervisionado firmado na instituição. Torna-se vital ressaltar, que o estágio supervisionado é uma atividade curricular imprescindível no processo de formação acadêmica, que ocupa posição estratégica na formação profissional, compreendida como uma totalidade. Integra um processo de ensino-aprendizagem que se configura a partir da inserção do aluno em situações de trabalho relativas ao exercício profissional. Segundo Silva (1994), o estágio…

LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LUZINETE DE SOUZA LIMA MARILIA - SP 2011 LUZINETE DE SOUZA LIMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e…

a 23/05/2011 no Centro Educacional de Educação Básica para Jovens e Adultos (CEEBJA), na rua da Liberdade 423. Este estagio foi realizado em uma turma Ciências tendo vinte e sete alunos com idades diversas. Nesses dias fiz observações, relatórios, entrevistas, analises do Projeto Político Pedagógico e do Regimento Escolar e alguns anexos referentes ao estagio. Durante o estagio obtive uma experiência atuando como docente.…

CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR 29 9. AVALIAÇÃO 35 10. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 35 11. AVALIAÇÃO DO CURSO 36 12. O TRABALHO DE CONCLUSÃO

FASCÍCULO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE GESTÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROFª: Dra. LILIA MARCIA DE SOUZA FIGUEIREDO SUMÁRIO 1-A prática pedagógica e de Gestão/Coordenação na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 2-O contexto sócio-cultural-político e os conteúdos específicos da série na sala de aula. 3-Ensino-aprendizagem: habilidades, técnicas de ensino, planejamento de aulas, formas de avaliação.

Pinheiro Miranda (Presidente) Prof. MSc. Edison Fernandes da Silva Profa. Dra. Cláudia Adriana de Sousa Melo Profa. MSc. Jeane Rodrigues de Abreu Prof. MSc. Marcelo de Souza Andrade Profa. MSc. Lucelma Silva Braga Prof. MSc. Francinaldo Soares Silva Núcleo Docente Estruturante – NDE (a partir de dezembro de 2010) Prof. Dr. André Luiz Gomes da Silva (Presidente) Prof. Dr. Jivanildo Pinheiro Miranda Profa. Dra. Andréa Martins Cantanhede Prof. Dr. Luis Fernando Carvalho Costa Profa. MSc.…

país, em particular, da região Nordeste. O grande diferencial da proposta pedagógica aqui contida é que, integrado à Escola da Saúde a partir de 2009, o Curso participa do Núcleo Integrado de Ensino, Pesquisa, Extensão e Ação Comunitária (NIPEC), implantado em Parnamirim/RN, em convênio com a Prefeitura desse Município. Este Núcleo, representativo da responsabilidade social/UnP, é um grande laboratório multidisciplinar, com ações de ensino, pesquisa e extensão, abrangendo uma experiência…

décadas se vinha formando professores de educação especial no nível superior. Entretanto, esta experiência já vinha produzindo evidências que atestavam uma necessidade de reformulação no âmbito das habilitações em Educação Especial do curso de pedagogia, necessidade esta que foi reforçada pelas novas exigências do papel do professor de Educação Especial no contexto d a educação inclusiva. (NUNES, GLAT, FERREIRA, E MENDES, 1998; BUENO, 1999) No final da década de 90 vivia-se no país…

verificando se eles são de baixo custo ou não, e só podem ser executados utilizando-se materiais alternativos. O presente trabalho consta de uma análise reflexiva dos Estágios Supervisionados I e II no que se refere à prática docente, abordando diferentes questionamentos analisados desde a estrutura física das escolas onde os estágios foram realizados e a prática pedagógica dos professores durante a observação. Neste item, serão contemplados aspectos administrativos, políticos e…