Estigmatização Da Pobreza E Fracasso Escolar

opinião pública, parece se tratar de uma coisa só. Um fator fulcral que age para que os planos acima convirjam na degradação da condição humana é a pobreza multidimensional, conceito lançado pelo UNDP (2010) para expressar as várias e simultâneas dimensões de privação que um grupo pode experimentar, reduzindo sua condição humana. Podemos dizer que a pobreza multidimensional é um desastre social historicamente naturalizado, o qual suscita a afetação multidimensional nos desastres…

(UEL). Mestre em Educação/História, Política e Sociedade (PUC-SP). LEONOR DIAS PAINI Professora da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Pedagogia (UEM). Mestre em Educação/Psicologia Educacional (PUC-SP). Doutora em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano (USP). MARTA SILENE FERREIRA BARROS Professora da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Graduada em Pedagogia (UFPA) e em Psicologia (UNINGÁ). Mestre em Filosofia da Educação (UNIMEP). Doutora em…

política de controle da epidemia de HIV/AIDS, em virtude do trabalho desenvolvido com o Grupo de Adesão (GA). Porém, em virtude das discussões desencadeadas ao longo das disciplinas Políticas de Saúde (Prof. a. Dra Lenaura vasconcelos Costa Lobo), Pobreza e Desigualdades Sociais (Prof. André augusto Brandão), Cultura, Subjetividade e Identidades Contemporâneas (Prof.a. Rita de Cássia Santos Freitas) e Tópicos Especiais em Políticas Sociais II (Prof. João Bosco Hora Góis) e do…

três grupos: x Idiotas: com Q.I. até 30, para alguns autores, e até 20 para outros. x Imbecis: com Q.I. entre 30 e 60 segundo um critério e entre 20 e 40 em outro. x Débeis: com Q.I. entre 60 e 90 segundo um critério e entre 40 e 65 em outro. b) Escolar Baseado no desenvolvimento e na cronologia, é o critério mais aceito e mais justo, dividindo as deficiências em ligeiras (débeis), médias e profundas (idiotas). Permite ainda um tipo denominado atrasados profundos, equivalentes aos…

VIOLÊNCIA Agressividade e violência: o enfoque psicológico 330 A violência e suas modalidades 332 O projeto de morte e o projeto de vida 340 Texto complementar: 1. É preciso quebrar o pacto do silêncio – Silvia Ruiz 342 2. A profecia do fracasso – Lígia de Medeiros 343 Filmes indicados: Pixote – a lei do mais fraco; Lúcio Flávio – o passageiro da agonia; Anos rebeldes; Faça a coisa certa; Febre da selva; Mississipi em chamas; Uma história americana; A guerra dos meninos 345…

Idiotas: com Q.I. até 30, para alguns autores, e até 20 para outros. x Imbecis: com Q.I. entre 30 e 60 segundo um critério e entre 20 e 40 em outro. x Débeis: com Q.I. entre 60 e 90 segundo um critério e entre 40 e 65 em outro. b) Escolar Baseado no desenvolvimento e na cronologia, é o critério mais aceito e mais justo, dividindo as deficiências em ligeiras (débeis), médias e profundas (idiotas). Permite ainda um tipo denominado atrasados profundos, equivalentes…

VIOLÊNCIA Agressividade e violência: o enfoque psicológico 330 A violência e suas modalidades 332 O projeto de morte e o projeto de vida 340 Texto complementar: 1. É preciso quebrar o pacto do silêncio – Silvia Ruiz 342 2. A profecia do fracasso – Lígia de Medeiros 343 Filmes indicados: Pixote – a lei do mais fraco; Lúcio Flávio – o passageiro da agonia; Anos rebeldes; Faça a coisa certa; Febre da selva; Mississipi em chamas; Uma história americana; A guerra dos meninos 345…

VIOLÊNCIA Agressividade e violência: o enfoque psicológico 330 A violência e suas modalidades 332 O projeto de morte e o projeto de vida 340 Texto complementar: 1. É preciso quebrar o pacto do silêncio – Silvia Ruiz 342 2. A profecia do fracasso – Lígia de Medeiros 343 Filmes indicados: Pixote – a lei do mais fraco; Lúcio Flávio – o passageiro da agonia; Anos rebeldes; Faça a coisa certa; Febre da selva; Mississipi em chamas; Uma história americana; A guerra dos meninos 345…

Tel/fax: (71) 3283-6164 www.edufba.ufba.br edufba@ufba.br SUMÁRIO 9 / PREFÁCIO CULTURA ESCOLAR E INCLUSÃO 15 / COMUNIDADE SURDA: a questão de suas identidades Elias Souza dos Santos 27 / A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: uma análise de seu acesso e permanência Telma Brito Rocha Theresinha Guimarães Miranda 39 / REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO LINGUÍSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR Iara Rosa Farias Antonio Fernando Santos Érica Bastos da Silva 49 / A…

verde, na inferior, permitindo a discriminação dos estímulos. Na generalização, portanto, respondemos de forma semelhante a um conjunto de estímulos percebidos como semelhantes. Esse princípio da generalização é fundamental quando na aprendizagem escolar. Nós aprendemos na escola alguns conceitos básicos, como fazer contas e escrever. Graças à generalização, podemos transferir esses aprendizados para diferentes situações, como dar ou receber troco, escrever uma carta para a…