Estagio Curricular Obrigatório I Tcc 7 Semestre Contabilidade

do Trabalho de Conclusão de Curso –TCC Ver.1.0 ________________________________________________________________________________________________ Escola Técnica Estadual de Ribeirão Pires Introdução Prévia das normas Os professores coordenadores de todos os cursos técnicos da ETECRP, no uso de suas atribuições estatutárias e regimentais, considerando o que dispõe as normas ABNT sobre os trabalhos de Conclusão de Curso, que compõe a matriz curricular de todos os Cursos da …

informações deste documento estão organizadas conforme segue: 1.Perfil Institucional 2.Projeto Pedagógico Institucional 3.Implementação da Instituição e Organização Acadêmica 4.Gestão Institucional 5.Corpo Discente 6.Infraestrutura e Instalações Acadêmicas 7.Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais ou com Mobilidade Reduzida 5 1 PERFIL INSTITUCIONAL Histórico e desenvolvimento da Instituição de Ensino As Faculdades Integradas Torricelli – FIT foram criadas a…

ISS que variam de 2 a 5%, taxas de lixo, iluminação pública, alvará de funcionamento e a TLIF que é a Taxa de localização, instalação, funcionamento e fiscalização. Taxa de Licenciamento para Funcionamento e Alvará Municipal é o licenciamento obrigatório de que necessitam todos os estabelecimentos, com atividades econômicas, sociais ou quaisquer outras atividades, para localizar, permanecer ou funcionar no município. Taxa de Vistoria do Corpo de Bombeiros toda edificação de uso…

PROJETO PEDAGÓGICO PARA O CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO FEVEREIRO - 2009 SUMÁRIO I. DIMENSÃO INSTITUCIONAL 03 1. CARACTERIZAÇÃO GERAL DO CURSO 1.1 Denominação 1.2 Total de Vagas Anuais 1.3 Regime Acadêmico de Oferta 1.4 Dimensões da Turma 1.5 Turnos de Funcionamento 1.6 Regime de Matricula 1.7 Carga Horária Total do Curso 1.8 Integralização do Curso 1.9 Base Legal do Curso 1.10 Necessidade Social para Implantação do Curso 1.10.1 Caracterização da

6. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO 14 7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 15 7.1 MATRIZ CURRICULAR E FLUXOGRAMA DE DISCIPLINAS 15 7.2 FORMAÇÃO CONTEXTUAL 19 7.2.1 TÓPICOS ESPECIAIS EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS 19 7.3 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – INDISSOCIABILIDADE DO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO 20 7.4 PROJETOS INTEGRADORES E PRÁTICA PROFISSIONAL 20 7.5 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 23 7.6 ESTÁGIO CURRICULAR 24 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS - UNCISAL Transformada pela Lei n° 6.660 de 28 de dezembro de 2005 REGIMENTO GERAL DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º. Este Regimento Geral disciplina os aspectos gerais e comuns da estruturação e do funcionamento dos órgãos e serviços da UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS - UNCISAL. Parágrafo único. As normas deste Regimento Geral…

realidade social 3 3 5 7 8 9 12 14 15 15 16 17 18 20 29 34 37 157 159 161 161 162 163 163 164 164 166 192 3 Diagnóstico da situação atual do Curso 3.1 Infra-estrutura 3.2 O Perfil do aluno do Curso de Engenharia Elétrica 3.3 O processo de construção do Projeto Político Pedagógico 3.3.1. Encaminhamentos para a nova proposta 4 5 6 7 8 9 Justificativa Perfil do profissional Objetivos Competências e habilidades Áreas de atuação Organização curricular 9.1 Estrutura Curricular do Curso 9.2…

......................................19 5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...............................................................................19 6 PERFIL DO PROFISSIONAL EGRESSO..............................................................20 7 PERFIL DO CURSO ..............................................................................................20 8 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO..............................22 9 REQUISITOS DE INGRESSO ...............................

apoiado no modelo de Cheetham e Chivers (2005). A pesquisa contribuiu para esclarecer que, de maneira geral, a percepção dos discentes é de que a UFRGS tem conseguido desenvolver as competências sugeridas pela instituição e pelas diretrizes curriculares nacionais; entretanto, observa-se uma lacuna no sistema de ensino quando as competências analisadas são relacionadas às competências técnico-profissionais. O corpo docente, por sua vez, pode refletir sobre o resultado e reavaliar,…

......................................................... 33 4.8.2. Atuações Específicas ................................................................................................................................. 33 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ...............................................................................................................................34 5.1. 5.2. DURAÇÃO DO CURSO ..................................................................................