Organização das escolas campesinas: a relação entre o global e o local

dialógica entre as diferentes culturas, sem subordinação, sem hierarquização e sem manipulação de identidades. Nesse cenário a Escola está inserida como um dos espaços formadores dos sujeitos. Ao se constituir enquanto lócus de escolarização sobre os princípios da Interculturalidade Crítica possibilita o questionamento, a crítica, e principalmente a transformação social. Para Candau e Russo (2010, p. 166) no espaço da escolar questiona-se a colonialidade presente na sociedade e na educação desvela-se o racismo e a racionalização das relações, promove-se o reconhecimento de diversos saberes e o diálogo entre diferentes conhecimentos, combate-se as diferentes formas de desumanização, estimula-se a construção de identidades culturais e o empoderamento de pessoas e grupos excluídos, favorecendo processos coletivos na perspectiva de projeto de vida pessoal e de sociedades outras. Diante disto, fazemos uso dos Estudos Pós-Coloniais na perspectiva da Interculturalidade Crítica para discutir a Educação do Campo por três motivos. Primeiro porque na atualidade o discurso sobre a valorização da diferença cultural tem se acentuando, assim compreender esses conceitos nos ajudará observar até que ponto este discurso é um slogan do modelo neoliberal ou uma trajetória de luta emancipatória. Segundo porque nos identificamos com o processo de afirmação emancipatória que vem se estabelecendo especificamente na América Latina, lugar por vezes silenciado pelos povos colonizadores…

propostas de ações que, gradativamente, irão transformar a ação extensionista e a gestão interna. Ficha Técnica INSTITUCIONAL EMATER-MG Presidente da EMATER-MG José Silva Soares Diretor Administrativo e Financeiro Vicente José Gamarano Diretor de Promoção e Articulação Institucional Fernando José Aguiar Mendes Diretor Técnico Marcos Antônio Fabri COORDENADOR DO PROJETO Flávio Antônio COMISSÃO ESTADUAL Álvaro de Moura Goulart Cristina Maria Linhares Dario Magno de…

1 Ivana Silva Bastos “MULHERES IABÁS”: LIDERANÇA, SEXUALIDADE E “TRANSGRESSÃO” NO CANDOMBLÉ Dissertação apresentada à Universidade Federal da Paraíba, como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação em Sociologia, para obtenção do título de Mestre em Sociologia. Orientador: Antônio Giovanni Boaes Gonçalves JOÃO PESSOA 2011 2 B327m Bastos, Ivana Silva Mulheres Iabas: liderança, sexualidade e transgressão no candomblé / Ivana Silva Bastos. - João…

deve ser visto como aquele que articula e acompanha o processo como um todo, e que deve ser procurado e procurar pelos demais profissionais, pelas e famílias e pela comunidade quando alguma situação nova se colocar. • A reabilitação e a autonomia dos sujeitos Aumentar a autoconfiança, a capacidade, a autonomia de indivíduos e grupos sociais, seja nas relações interpessoais, seja nas institucionais, deve ser objetivo central das boas práticas de reabilitação. Isso tem sido chamado também…

adolescentes – amplificando o risco de doenças crônicas ....................................................................... 474 Juliana Magalhães da Cunha Rêgo, Helena Alves de Carvalho Sampaio, Maria Olganê Dantas Sabry, Tatiana Uchôa Passos 081 - As primeiras noções numéricas da criança com Síndrome de Down através de materiais multissensoriais ........................................................................................................... 475 Leo Akio Yokoyama …

íntegra, na Biblioteca Virtual em Saúde do Ministério da Saúde: http://www.saude.gov.br/bvs Série A. Normas e Manuais Técnicos Cadernos de Atenção Básica, n. 27 Tiragem: 1ª edição – 2010 – 35.000 exemplares Elaboração, distribuição e informações: MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria de Atenção à Saúde Departamento de Atenção Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco G, 6º andar, Sala 655 CEP: 70058-900, Brasília – DF Tel.: (61) 3315-2497 Fax: (61) 3326-4340 Home page: www.saude.gov.br/dab…

qual todos os segmentos que compõem o processo educativo participam da definição dos rumos da educação, num processo contínuo de avaliação de suas ações, envolvendo permanente diálogo para germinar novas decisões. Este princípio está presente na LDB nº. 9.394/96 que destaca em seu Artigo 3º, inciso VIII “gestão democrática do ensino público, na forma desta lei e da legislação dos sistemas de ensino”. Nesse sentido, a gestão democrática participativa é fundamental para o estabelecimento…

e do apoio do SEBRAE nacional e da UFPR. A Coordenação do Projeto Editorial é de responsabilidade compartilhada entre a Profa. Ana Lucia Jansen de Mello de Santana e o Dr. Leandro Marins de Souza. 9 A equipe técnica do Projeto envolvida na produção dos diferentes capítulos compreende os Professores Adilson Antonio Volpi, Amanda Sawaya Novak, Cícero Aparecido Bezerra, Cleverson Cunha, Elenice Novak, José Wladimir Freitas da Fonseca, Lígia Leindorf Bartz Kraemer e Nicole Maccali, o…

contabilidade Silvana Anita Walter, Daniela Torres da Rocha, Sara Regina Hokai, Elaine Aparecida Vidal de Anhaia e Fernando Antonio Prado Gimenez 159 MONITORAÇÃO DE INFORMAÇÕES ESTRATÉGICAS DO AMBIENTE EXTERNO: proposição de um processo para a pequena empresa Éverton Luís Pellizzaro de Lorenzi Cancellier e Andréia Regina Campos Salum 177 USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO VANTAGEM COMPETITIVA EM MPMEs EM SETORES TRADICIONAIS Meire Maria Andrade…

um perfil profissional, assim como aspectos importantes para a formação docente. Não pretendi, com isso, formular um currículo de formação, mas somente sumariar os elementos que emergiram da análise dos dados coletados. Na Conclusão – A história não acabou –, longe de responder a todas as questões levantadas por este estudo, busquei registrar aquelas idéias que, derivadas de minha pesquisa, poderão abrir espaço para novas investigações. 20 2 TRAJETÓRIAS METODOLÓGICAS DA…