Estudo

desenvolverá em três unidades de ensino. 367 Na primeira unidade, veremos como os conceitos de infância e de criança foram sendo forjados ao longo da história da humanidade e, com eles, como foram se delineando as várias concepções de infância e de criança, até chegarmos ao conceito atual de criança como sujeito de direitos. Reflitiremos, também, sobre como as múltiplas concepções de criança e de infância influenciam a ação pedagógica do(a) professor(a) de educação infantil e, por fim, discutiremos a constituição dos inúmeros sentidos envolvidos no ato educativo orientado para as crianças pequenas. A segunda unidade, pensada de forma a contemplar a reflexão sobre o surgimento das instituições de educação infantil, volta-se para a compreensão dos aspectos históricos que ajudam a subsidiar a análise institucional das mais variadas formas de atendimento educacional à criança pequena: desde as primeiras instituições surgidas na Europa até as instituições especializadas de hoje em dia (creches e pré-escolas). Simultaneamente, realizaremos o trabalho teórico de compreender como as instituições de educação infantil foram se constituindo ao longo do tempo, e faremos observações e visitas a uma instituição de educação infantil, com o objetivo de aproximarmo-nos da realidade educativa das crianças pequenas. O relatório das observações e visitas será objeto de reflexão e discussão nos nossos encontros presenciais de avaliação. A terceira e última…

desenvolverá em três unidades de ensino. 367 Na primeira unidade, veremos como os conceitos de infância e de criança foram sendo forjados ao longo da história da humanidade e, com eles, como foram se delineando as várias concepções de infância e de criança, até chegarmos ao conceito atual de criança como sujeito de direitos. Reflitiremos, também, sobre como as múltiplas concepções de criança e de infância influenciam a ação pedagógica do(a) professor(a) de educação infantil…

conservan- do o nosso patrimônio urbanístico, paisagístico e ambiental, promovendo a identidade cultural e identificando nossas raízes; 2) ambientais: através do uso de recursos naturais, estaremos respeitando a capacidade do nosso ecossistema e mantendo a integridade ecológica da região; 3) sociais: buscando uma maior equidade das riquezas combatendo a exclusão e a dis- criminação e, consequentemente, melhorando as condições de habitação, principalmente para a população mais…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  Conselho Editorial EAD Dóris Cristina Gedrat (coordenadora) Mara Lúcia Machado José Édil de Lima Alves Astomiro Romais Andrea Eick Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil. Informamos que é de inteira responsabilidade dos autores a emissão de conceitos. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº .610/98 e punido pelo Artigo 184 do Código Penal.…

§ John W. CresweU Autor John W. Creswell é professor de psicologia educacional no programa de pós-graduação em Métodos Quantitativos e Qualitativos em Educação (MQQE) da University of Nebraska-Lincoln, especializado em métodos de pesquisa, investigação qualitativa e elaboração de projetos de métodos mistos e aplicações metodológicas em educação, nas ciências sociais e na medicina de família. PROJETO DE PESQUISA Métodos qualitativo, quantitativo e misto 2 a edição Tradução: Luciana de…

perspectiva de serem boas, corretas, acertadas. Mas como os meios tecnológicos também po-dem ser assim julgados e as ações de natureza estratégica também po-dem ser corretas ou acertadas, podemos afirmar, para distinguir mais precisamente o território da ética, que ela diz respeito a ações corretas ou acertadas à luz de uma vida humana boa e digna. Desta forma, a questão ética encontra-se indissoluvelmente ligada às idéias sobre a vi-da humana como um todo. A vida humana tomada…

INSTITUTO HUMANIZE DOCENTE: Me. Ana Cleide Sales DISCENTE: _____________________________ CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA [...] ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção (FREIRE, 1988). GOIÂNIA 1 2012 LÍNGUA PORTUGUESA DOCENTE: Me. Ana Cleide Sales Data: / / Carga horária: 16 horas Período de realização: 25, 27, 29/06 das 18h15min às 20h15min; 30/06 das 8h30min às 12h30min; 02, 04 e 05/07 das 18h15 às 20h15.…

Cultivo - Brasil. 3. Algodão Aspectos econômicos - Brasil. 4. Algodão - Comércio - Brasil. I. Costa, Sérgio Rodrigues, 1961. II. Bueno, Miguel Garcia, 1966. 04-2837 CDD 633.51 CDU 633.51 Justo reconhecimento O agronegócio brasileiro, em particular o do algodão, entrou para a história da Organização Mundial do Comércio (OMC), com a decisão do painel que questionava os altos subsídios concedidos pelo governo dos Estados Unidos a seus produtores. A mídia, brasileira e estrangeira, adotou…

Cultura (UNESCO) em 2004, apresenta-se como um espaço para divulgação de textos, documentos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores, acadêmicos e educadores nacionais e internacionais, no sentido de aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. Representando espaço de interlocução, de informação e de formação para gestores, educadores e pessoas interessadas no campo da educação continuada, reafirma o ideal de incluir socialmente um grande número de…

- APRESENTAÇAO 2 - PLANEJAMENTO ARQUITETÔNICO , 9 11 15 17 PRIMEIRA ETAPA COLETA E ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES BÁSICAS …