Elaborar Um Texto Sintese Apontando Os Conceitos Encontra

/escrita) no que diz respeito à argumentação. Para atingirmos nosso objetivo conceituamos a retórica de Aristóteles a Perelman, em seguida procuramos definir o que são gêneros argumentativos e sua ação linguístico-discursiva e finalmente analisamos textos de diferentes gêneros procurando identificar, em cada um, as estratégias de ensino propostas, para verificar se de fato os novos paradigmas de ensino vão contribuir para a formação de um aluno com capacidades discursivas argumentativas.

Essa nova concepção de estágio curricular supervisionado tem como meta elaborar projetos que serão estabelecidos a partir das prioridades das escolas em que o aluno irá estagiar. Não é um projeto pronto e acabado, mas, um projeto que suscita constante troca de experiências e que por isso está em permanente construção. ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATIVIDADES DO 5º TERMO DO CURSO DE PEDAGOGIA. SÍNTESE. DISCIPLINA: LITERAURA INFANTIL. 5/2/10 à 26/2/10 Atividade: escolha

| |É necessário clarificar o que se entende por processo educativo: educar não é simplesmente fazer com que o aluno memorize uma | |seqüência de informações; trata-se de fazer com que o aluno seja capaz de compreender conceitos a partir da vinculação dos mesmos com| |sua realidade próxima e de reinterpretá-los. E por meio dessa mesma experiência cotidiana, com base nas ações empreendidas para | |melhor compreendê-la e transformá-la, que seja capaz de teorizar sobre

de um trabalho coletivo de todos os agentes envolvidos pela educação. Palavras-Chave: Inclusão, Surdez, Educação Infantil. Para início de Conversa A surdez é uma grande invenção. Todos os conceitos formados pela sociedade para definir surdez são culturais, portanto, dizem respeito à formação de um conceito com base nos nossos conhecimento e interpretações sobre o que se pode dizer ser a natureza de um corpo ou sobre a materialidade de um corpo, entretanto, a surdez é algo muito…

2 TEXTO 1- A METODOLOGIA E A UNIVERSIDADE 5 3 TEXTO 2- COMO APROVEITAR O TEMPO DAS AULAS 7 4 TEXTO 3- DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 9 5- TEXTO 4- : A vovó na janela 14 6- TEXTO 5- A

até então não a freqüentavam, salvo exceções. Os desafios a serem enfrentados constituem problemas que precisam ser resolvidos, exigindo mudanças também na concepção sobre a contribuição que a Didática pode dar para a tarefa docente. Veja o texto A trajetória da didática (http://www. crmariocovas.sp.gov. br/amb_a.php?t=020). acesso em: 24/04/06. Assim, além do como ensinar, cada vez mais está presente a questão do o que ensinar, isto é, estabelecer critérios para…

aprendizado com foco no conceito, o que não contradiz seu sentido 3 cultural, nem seu sentido crítico. O professor não é quem supre o aluno de saberes, mas é o parceiro que promove o desejo de aprender, com seu entusiasmo pela cultura científica e sua aplicação prática. E em sua atuação, os conteúdos educacionais podem ser apresentados como rede aberta de várias dimensões, que pode ser percorrida de inúmeras maneiras, e não como uma sequência linear e única de conceitos. Desde uma…

“apresentação concisa e seletiva de um texto quanto aos elementos de maior interesse e importância” Resenhas: Rodrigues (2006, p.51) orienta que resenha consiste em um resumo mais amplo, que comporta na “elaboração dos comentários, a utilização de opiniões de diversas autoridades científicas em relação à obra do autor estudado”. Projeto de Pesquisa: é o documento explicitador das ações a serem desenvolvidas ao longo do processo da pesquisa. A NBR 15287:2005 o define apontando que,…

de escrita da sociedade em que se inscrevem. Esse processo acontece pela mediação de uma pessoa mais experiente através dos bens materiais e simbólicos criados em sociedade. • NÍVEL DE LETRAMENTO Este, é determinado pela variedade de gêneros de textos escritos que a criança ou adulto reconhece. A criança que vive em um ambiente em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remédios, enfim, e qualquer outro tipo de literatura (ou, em que se conversa sobre o que se leu, ou mesmo, em que uns

conhecemos cotidianamente como denotativa com uma outra linguagem cheia de múltiplos sentidos, ou conotativa. No campo específico do duplo sentido da palavra, não se pode destinar embasamento de textos, tais como descritivos, informativos, comparativos e outros, pois estes não se enquadram aos tipos de pesquisas. Nos textos concernentes ao processo metodológico da pesquisa científica serão conhecidos e/ou trabalhados, o conhecimento: significado, processo e apropriação; diferentes…