Durkheim Resumo Um Toque De Clássicos

não-contraditórios?" [1978, p. 33]. Poder-se-ia encontrar outros critérios, mas a possibilidade de um largo acordo entre os especialistas sobre o valor de uma grande parte de toda a obra histórica é a primeira prova da "cientificidade" da história e a pedra de toque da objetividade histórica. No entanto, se quisermos aplicar à história a máxima do grande jornalista liberal, Scott: "os fatos são sagrados, a opinião é livre" [citado em Carr, 1961, p. 4], devemos fazer duas…

não-contraditórios?" [1978, p. 33]. Poder-se-ia encontrar outros critérios, mas a possibilidade de um largo acordo entre os especialistas sobre o valor de uma grande parte de toda a obra histórica é a primeira prova da "cientificidade" da história e a pedra de toque da objetividade histórica. No entanto, se quisermos aplicar à história a máxima do grande jornalista liberal, Scott: "os fatos são sagrados, a opinião é livre" [citado em Carr, 1961, p. 4], devemos fazer duas…

não-contraditórios?" [1978, p. 33]. Poder-se-ia encontrar outros critérios, mas a possibilidade de um largo acordo entre os especialistas sobre o valor de uma grande parte de toda a obra histórica é a primeira prova da "cientificidade" da história e a pedra de toque da objetividade histórica. No entanto, se quisermos aplicar à história a máxima do grande jornalista liberal, Scott: "os fatos são sagrados, a opinião é livre" [citado em Carr, 1961, p. 4], devemos fazer duas…

não-contraditórios?" [1978, p. 33]. Poder-se-ia encontrar outros critérios, mas a possibilidade de um largo acordo entre os especialistas sobre o valor de uma grande parte de toda a obra histórica é a primeira prova da "cientificidade" da história e a pedra de toque da objetividade histórica. No entanto, se quisermos aplicar à história a máxima do grande jornalista liberal, Scott: "os fatos são sagrados, a opinião é livre" [citado em Carr, 1961, p. 4], devemos fazer duas…

Adelmo (in memorian), Ana C. Carla, Nahum e Ian Com muito amor “Memory makes us, we make memory”. Elisabeth Tonkin1 1 TONKIN, Elisabeth. In: CANDAU, Jöel. Mémoire et identité. Paris: Presses Universitaires de France, 1998, p. 6. RESUMO Como contraponto à organização de marcos instauradores da memória política dominante no Brasil, as comemorações dos centenários da Guerra de Canudos possibilitaram a compreensão da emergência de vozes alternativas à da memória…

que pareça ser, nos diz respeito: é “nosso”. No que tange à contemporaneidade, que virá a ser caracterizada por Flusser como “pós-história”, ressalta a noção de programa, de acordo com a qual torna-se até mesmo dificilmente formulável o problema clássico da liberdade humana, uma vez que o acaso que preside os processos que engendram essa situação não deixa prever, de modo algum, o que resultará das virtualidades contidas no programa: Estruturas tão absurdamente improváveis como o é o…

quantidade e variedade de fontes, a exemplo da charge e da imprensa pedagógica. No entanto, os estudos que tratam da produção e da trajetória de educadores e intelectuais foi a grande tônica desse XIV EPEN. São educadores, escritores e pensadores clássicos e de vanguarda redescobertos pela pesquisa histórico-educacional. São educadores como o padre Joaquim D’Azeredo; é a obra do jesuíta italiano Jorge Benci, publicada em 1700: A economia cristã dos senhores no governo dos escravos;…

superação das desigualdades sociais. 2 Ao mesmo tempo, é retomada uma crescente demanda por direitos de cidadania, em termos pluralistas e participativos. Há frequente alusão à necessidade de contratos, pactos e entendimentos sociais. Temas clássicos como liberdade, igualdade, solidariedade, contrato social, cidadania, direitos, proteção social, função do Estado são investidos de diferentes significados, conforme os diferentes interesses e necessidades das pessoas que as usam,…

faltavam-lhes as características determinantes que só viriam à luz quando surgisse a modernidade. A nação — murar e delimitar Muito foi escrito sobre o fato de a nação não ter conhecido no século XIX seu "Tocqueville", seu "Marx", seu "Weber" ou seu "Durkheim", capaz de elucidar a lógica social que a fundamenta. Ao contrário dos conceitos de "classe", de "democracia", de "capitalismo" e mesmo de "Estado", que foram alvo de análises relativamente profundas, as noções de "nação"…

nos últimos 5 anos: Quilombo Rio das Rãs/BA Mutirão pela educação Nizete Souza Arquivo BV A LBV entrega kits de material escolar a milhares de meninos e meninas em situação de risco social em diversas cidades brasileiras. Nestas páginas, um resumo dessa atividade da Campanha Criança Nota 10 — Sem Educação não há Futuro! Glorinha/RS Salvador/BA Porto Alegre/RS Luc ian Fag u nde s “A LBV é uma obra muito especial, principalmente pela ajuda à sociedade, aos necessitados e aos…