Dossiê Artes Jogos E Recreação

................................................................................. 05 Editorial............................................................................................................................................ 06 CONTEÚDO ARTE E ARTESANATO NO INSTITUTO CULTURAL INHOTIM: Construindo uma relação a partir dos princípios da nova Museologia Social Keila Almeida Gonçalves e Sofia Lorena Vargas Antezana................................................................ 07 CULTURA

governamental: reunião das DEEs com as escolas 57 59 60 63 CAPÍTULO 3 Brasilidade, cidadania e o bem público: ambíguo, hierarquizado e rebelde I. O imaginário central: o erótico, o lúdico e o afetivo nas unidades escolares 1. Lúdico: jogos e brincadeiras 1.2. Estado de espírito (o riso) 2. Afetividade 3. Erotismo 66 66 67 68 67 78 68 83 87 87 78 88 97 83 111 7  II. O imaginário sócio-histórico nas escolas 1.…

Oliveira Telles (2005) analisaram as crianças em seu dia-a-dia escolar, especialmente no recreio, e utilizaram como base os pressupostos de Thorne (1997), a qual propõe que a análise das relações de gênero entre as crianças seja feita com enfoque nos “jogos de gênero”, isto é, observando-se seus movimentos e interações, tanto nos momentos lúdicos, como nos de conflitos. As autoras concluíram que esses momentos de socialização são expressivos das práticas de gênero que perpassam as…

através de livarias vituais, no período entre janeiro e abril de 2010. Foram encontrados, até este momento, 9 (nove) livros didáticos: − ANNUNZIATO, Vania R. Jogando com os sons e brincando com a música. São Paulo: Paulinas, 2002. − DAUD, Alliana. Jogos e brincadeiras musicais. São Paulo: Paulinas, 2009. − FRANK, I. M. Vêm, amigos, vem cantar: coletânea de canções para a escola e grupos em geral. Porto Alegre: Age, 2008. − IASI, Lilia. Musicalização Infantil. São Paulo: Scortecci,…

liberdade só pudessem vir de fora, das árvores próximas, consagradas ao deus da música, da luz trêmula que banhava as colinas atenienses". Porque a Escola é chamada peripatética, erraríamos se reduzíssemos todos os seus exercícios a uma espécie de recreação espiritual, semelhante à de Péguy e seus companheiros ao redor da "Courrose", ou ainda M. Verdier e seus clérigos "rodando" nos caminhos do trágico jardim do Carmo. A Escola é um grupo laborioso que se empenhou em todos os domínios do…

Militar brasileira A presente pesquisa investiga os movimentos culturais presentes na ditadura militar brasileira (1964-1985) como sendo atores sociais, os quais desempenharam, de certa forma, oposição política. Sabemos que a partir da década de 1960 a arte e a cultura brasileiras foram marcadas por uma série de movimentos, marchas e projetos vanguardistas, que buscavam, sobretudo, contestar o período de supressão dos direitos civis e políticos da sociedade, tem-se como exemplo o Centro…

liberdade só pudessem vir de fora, das árvores próximas, consagradas ao deus da música, da luz trêmula que banhava as colinas atenienses”. Porque a Escola é chamada peripatética, erraríamos se reduzíssemos todos os seus exercícios a uma espécie de recreação espiritual, semelhante à de Péguy e seus companheiros ao redor da “Courrose”, ou ainda M. Verdier e seus clérigos “rodando” nos caminhos do trágico jardim do Carmo. A Escola é um grupo laborioso que se empenhou em todos os…

como requisito para obtenção do grau de Mestre em Dança, Escola de Dança da Universidade Federal da Bahia. Aprovada em 14 de dezembro de 2012. Banca Examinadora Lúcia Helena Alfredi de Matos – Orientadora _____________________ Doutora em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (PPGAC – UFBA) Universidade Federal da Bahia Lenira Peral Rengel __________________________________________ Doutora em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES COLEGIADO DE PEDAGOGIA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO NO OESTE PARANAENSE O Caso Rio Bonito do Iguaçu (de 1980 à 2007 ) CLÁUDIA REGINA PAESE CASCAVEL, MARÇO DE 2008. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES COLEGIADO DE PEDAGOGIA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO NO OESTE PARANAENSE O Caso Rio Bonito…

nadando no rio limpo perto de casa e comendo frutas e outros alimentos produzidos no quintal ou na vizinhança. Vida adulta (fase atual) b) Pessoas mais novas, menos de 25 anos, geralmente foram criadas em apartamento e brincavam principalmente com jogos eletrônicos e sozinhas ou com poucas crianças. Algumas relataram algum contato com árvores dentro do condomínio ou em alguma praça da vizinhança. a) Pessoas que tiveram um forte contato com a natureza durante a infância, mas que…