Do Político Rémond

depreciaria a arte erudita", vulgarizando-a, do que educaria a massa. A. descoberta da fotografia faz parte de uma transformacao mundial da cultura e da comunicacao, que se refletiu tambem na imprensa. Em 1830, os pequenos e irregulares jornais politicos que circulavatn em grande quantidade nas grandes capitals europeias e nos Estados Unidos foram surpreendidos com a invencao da rotativa. Apos poucas decadas, tbdos os jornais com bom suporte financeiro adquiriram esses aparelhamentos e comecaram

disposto a interpretar as suas exigências. Nestes casos, as regras para a escolha do tema são quatro: 1) Que o lema corresponda aos interesses do candidata (quer esteja relacionado c o m o lipo de exames feitos, com as sua*; leituras, com o seu mundo político, cultural ou r e l i gioso): 2) Que as fontes a que recorre sejam acessíveis, o que quer dizer que estejam ao alcance material do candidalo; 3) Que as fontes a que recorre sejam manitsedveis. o que quer dizer que estejam ao alcance…

..................................... 98 Quadro 1 Políticos e suas Legendas baseadas nas Relações de Poder e Duração dos Mandatos .......................................................................................... 117 Quadro 2 Prefeitos e suas Obras Faraônicas no Recife durante os Anos de Chumbo .................................................................................................. 123 Quadro 3 Políticos e Responsabilidades em Prol do Desenvolvimento…

capitais brasileiras, a implantação da República fez surgir diferentes posturas no circuito letrado da cidade de Fortaleza. Tendo em vista o jogo político que restabeleceu a velha estrutura de poder em favor das oligarquias locais, contrapondo-se à boa parte dos intelectuais que foram absorvidos pela imprensa facciosa, burocracia ou pelos partidos políticos emergentes naquele momento, outros agentes letrados perceberam diferentemente aquela situação e denunciaram essa trama através…

amplos e essenciais. (Donna: 2008.18). Acredita-se que este seja um julgamento aligeirado a respeito desta geração. Estas são colocações não muito diferentes daquelas que ecoam pelas escolas de ensino médio, pelas universidades, pelos partidos políticos, nas famílias e assim sucessivamente. No entanto, por mais que se afirme que os jovens estão alienados, apáticos perante a vida ou indiferentes aos problemas deste tempo, acompanham-me dúvidas e desconfortos produzidos pelas premissas…

história universal; com efeito, notemos que a civilização originária da Mesopotâmia passou para a Síria, a Palestina, o Egito; atravessou a Grécia e tomou sua sede mais notória em Roma; todavia; enquanto o Oriente ia perdendo seu poder exterior e político, continuava a reger cultural e religiosamente o Ocidente (os próprios judeus, tendo perdido sua independência política no Oriente, comunicaram ao Ocidente o seu depósito religioso). Notemos, porém, que, se o Oriente saiu do…

FEDERAL FLUMINENSE CENTRO DE ESTUDOS GERAIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E FILOSOFIA MESTRADO EM HISTÓRIA A “DONA” DO SERTÃO: mulher, rebelião e discurso político em Minas Gerais no século XVIII ALEXANDRE RODRIGUES DE SOUZA Niterói – RJ 2011 ALEXANDRE RODRIGUES DE SOUZA A “DONA” DO SERTÃO: mulher, rebelião e discurso político em Minas Gerais no século XVIII Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História Social, oferecido pelo…

Cultura 217 4.4 – Novos tempos no setor cultural: o esgotamento político do Conselho Federal de Cultura 224 12 OS CARDEAIS DA CULTURA NACIONAL O CONSELHO FEDERAL DE CULTURA NA DITADURA CIVIL-MILITAR (1967-1975) 13 Que valores interessam à cultura nacional? Eis a pergunta que preludia os trabalhos deste Conselho. Digamos sem reservas: aqui nos interessam os valores políticos. Valores políticos que são rigorosamente embebidos da essência humana.…

Condições propícias a um ensino eficaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pistas e recomendações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPÍTULO 8: Opções educativas: o papel do político . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opções educativas, opções de sociedade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A demanda por educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 155 156 157 161 163 163 163 Pistas e recomendações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 CAPÍTULO 8: Opções educativas: o papel do político . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Opções educativas, opções de sociedade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A demanda por educação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .