Dialogo Com Marcadores Conversacionais

Conversação e a Sociolingüística, teorias que nos serviram de base para toda a análise. E, em seguida, entramos nos temas abordados: a expressividade, a gíria e o vocábulo injurioso. No terceiro e último capítulo, iniciamos com nossa análise dos diálogos presentes na obra. Selecionamos algumas gírias e vocábulos injuriosos e buscamos suas definições e origem. CAPÍTULO 1: CORPUS 1.1 Apresentação Nosso corpus para este trabalho é o…

que são consideradas modelo no gênero. Grécia Antiga foi Platão o primeiro estudioso da lingua(gem), em seu livro Crátilo, quem escreveu sobre essas indagações: Qual seria a origem das palavras? Elas provinham da natureza ou da convenção? Nesse diálogo Crátilo, três personagens debatiam a questão: Crátilo (a língua espelha exatamente o mundo), Hermógenes (a língua é arbitrária) e Sócrates (conciliador das duas propostas anteriores) Os alexandrinos (séc. III a. C.) desenvolveram ainda…

composi¬cionais e estilísticas próprias. Sendo as esferas de utilização da língua extremamente heterogêneas, também os gêneros apresentam grande heterogeneidade, incluindo desde o diálogo cotidiano à tese científica. Por esta razão, Bakhtin distingue os gêneros primários dos secundários. En¬quanto os primeiros (diálogo, carta, situações de interação face a face) são constituídos em situações de comunicação ligadas a esferas sociais coti¬dianas de relação humana, os segundos são…

Drummond de Andrade ______________ 79 Texto 8: Cidadezinha qualquer — Carlos Drummond de Andrade ______________ 81 11. Coesão e coerência no texto conservacional _____ 82 O texto conversacional ______________________ 82 Coesão e coerência ________________________ 87 12. Vocabulário crítico _________________________ 99 13. Bibliografia comentada ______________________ 102 1

Infância — Carlos Drummond de Andrade ______________ 79 Texto 8: Cidadezinha qualquer — Carlos Drummond de Andrade ______________ 81 11. Coesão e coerência no texto conservacional _____ Coesão e coerência ________________________ 82 87 O texto conversacional ______________________ 82 12. Vocabulário crítico _________________________ 99 13. Bibliografia comentada ______________________ 102 1 Introdução A lingüística textual, como ciência da estrutura e do funcionamento dos textos,…

.................33 3.3 – Mudanças nos Corpos das Letras..........................................................34 3.4 – Níveis de Fala.........................................................................................36 3.5 – Turnos Conversacionais.........................................................................36 3.6 – Onomatopeias........................................................................................39 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................

cotidiana: linguagem oral, diálogos com a família, reuniões de amigos, etc. Os Gêneros Secundários envolvem uma forma mais elaborada de linguagem, normalmente a escrita, para construir uma ação verbal em situações de comunicação mais complexas e relativametne mais evoluídas, abrangendo assuntos artísticos, culturais, políticos, etc. Esses gêneros modificam os Primários, que passam a ter características mais complexas e elaboradas. Bakthin traz como exemplo uma carta ou um diálogo…

paradidáticos) como atuantes dos processos de manifestações silenciosas, ou nem tanto, destes sentimentos ou atitudes. Resumindo, todos esses fatores aliados a políticas públicas ineficientes de reparação de desigualdades apresentam-se como os grandes marcadores da linha divisória entre as duas infâncias. Desta forma, os educadores, devem conhecer a realidade acerca da efetiva condição da criança brasileira e considerar que a generalização do termo “infância” no Brasil é insuficiente,…

que acontecem nas instituições escolares, desde o nível mais elementar até os últimos semestres do Ensino Superior, são ações que marcam o aluno-cidadão que participa deste espaço social, como também constituem a instituição educativa. Por isso, o diálogo entre os participantes e as interações existentes no espaço institucional são de extrema importância. Lembrando as definições de Bakhtin(2004, p.123), que afirmam que “a interação verbal constitui assim a realidade fundamental da…

braços ao longo do corpo, etc.) de descontração, à qual deve sempre o participante regressar; o grupo terá de reagir aos comandos do facilitador (sob a forma de uma só palavra, ou frase extraída de um jornal, de uma história contada, de um texto (diálogo) teatral, de uma música, ou simplesmente inventada). Os participantes deverão ficar imóveis numa figura/pose coletiva até receber a ordem de voltar à posição neutra. Exemplos de comandos: magia, silêncio, feitiço, espera, brincadeira,…