Gestão

destão Faculdades Integradas Jacareí Jacareí, 12 de junho de 2006. Componentes: Carolina Peres Fada Moura Elizabeth Ribeiro Patrícia Mineiro Priscila Alvarenga Talita Firmino Curso: 3 Normal Superior B Professora: Elen Atividade Avaliativa 1- Contextualização da escola: A escola é composta de: • 12 salas de aula / 300 crianças; • 3 berçários com 15 crianças cada um; Salas com crianças de 03 a 05 anos: • 3 salas infantil I: com 25 crianças cada um; • 3 salas de infantil II : com 30 crianças cada um; • 3 salas de infantil III : com 30 crianças cada um; A) Aspecto social e econômico classe media baixa, já na questão cultural o acesso é restrito a cinemas, teatros e museus. B) Aspectos físicos e materiais: • 01 Cozinha; • 01 Refeitório; • 01 Parque de areia; • 01 Parque de grama; • 01 Banheiro para berçário; • 02 Banheiros femininos; • 02 Banheiros masculinos; • 01 Vestiário; • 01 Almoxarifado; • 01 Sala de reuniões; • 01 Refeitório para funcionários; • 01 Biblioteca; Materiais: • 01 Sala de vídeo / sala de reunião; • 01 Tv; • 01 Vídeo; • 01 Dvd; C) Integrantes da escola:

DESTÃO DE RH – 2º SEMESTRE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO AULA 1 – O PANORAMA ATUAL E O IMPACTO NO MERCADO DE TRABALHO. OBJETIVO 1. Identificar as características do ambiente destacadas na aula englobando: estratégia, processos e pessoas. 2. Listar as principais características do perfil dos profissionais atuantes no mercado de trabalho. As organizações encontram-se inseridas em um dinâmico, volátil e globalizado ambiente, onde o processo de mudança estabelece-se como uma realidade…

por igualdade entre os generos um espaço privilegiado para contrução de relações sociais mais justas. Dessa forma, essas trbalhadoras estão dando sua congribuição contra e exclusão feminina e provando que é ppossivel melhrar o papel social da mulher determinando seu envolvimento com o mercado de trabalho, do qual a destão pública é uma importante parcela. Se hoje o mundo celebra o Dia Internacional da Mulher não é por acaso, mas pelo despertar da mulher para seu papel político. “Em…

infraestruturas nacionais como portos que permitem uma melhoria dos lead times da cadeia de suprimentos, acesso mais rápido a novas tecnologias e desenvolvimento de novos fornecedores; T – Ameaças – Alta do dólar, que leva ao aumento do preço de alguns dos produtos que são importados e alta da taxa de juro que diminui o investimento. Clientes S – Pontos Fortes - Vendas, Suporte técnico interno, Satisfação do cliente, Avaliação de Cliente são pontos fortes na organização; W –…

nova disciplina. Duddy e Revzan (1947) fazem referência a um manual de marketing, no qual se assume explicitamente a influência institucionalista. O foco dos adeptos da corrente institucionalista é o estudo das transações de J. Commons (McCRACKEN, 1961) e do ambiente sócio-econômico (as instituições sociais) que baliza as transações econômicas (na versão de Veblen). Aparentemente, a discordância entre institucionalistas e neoclássicos está na questão da racionalidade do comportamento dos…

atualmente se dão nas várias instâncias sociais, inclusive na instância educacional. Com efeito, pode-se observar que nos Estados em que os interesses das classes subalternas encontram formas de expressão, novos desafios se colocam para a materialização dos propósitos democráticos. Um deles diz respeito à pressão dos movimentos sociais que reivindicam o atendimento de seus interesses imediatos e que se traduzem, na maior parte das vezes, na área educacional, em demanda de construções…

consumidores atuais e potenciais, bem como dos meios e das ferramentas que podem ser utilizadas para atingir (fisicamente) e atender esses mercados ajudam o empresário a concentrar seus investimentos, suas ações e seus esforços de marketing e vendas nos produtos/serviços, mercados, canais e instrumentais que lhe garantam maior probabilidade de aceitação, compra e, principalmente, fidelização de consumidores. Esta é, indiscutivelmente, uma das principais razões do sucesso das empresas…

destinada a estabelecer uma espécie de liame que satisfaça o espírito do falante. Assim, dizemos: "Fui lá numa segunda-feira" - "No dia 5 ele virá" - "Anda por aqui a cada instante", etc. O caipira atem-se mais à tradição da língua. Ele dirá: Fui lá u"a segunda-f\êra - Dia 5 ele vem - Anda por aqui cada passo - Mando notícia quarqué instante - Nunca está im casa hora de cumida. Compare-se com os seguintes exemplos, entre outros citados por J. Mor. (cap. XXV, 1.º vol.) E o dia…