Resumo de expectativas da educação étnico-racial

de movimento eSfluS S EE N EM IN S S SI N EM xos da vida, facilita o processo de lidarmos, intera- histórias; pesquisar sobre a vida dos escritores I e PE NP SI EM EM SI PE IN das línguas E M relacionarmos, dialogarmos com os “ou- EMescritoras; pesquisar sobre a influência E S N girmos, M E M EE SI EM NP NP EE EE S SI pátria; montar um dicionário ou EEM tros”, com as pessoas, seus corpos na Isua diversi-P africanas na línguaEM N PE NP SI N NP SI EM NP PE glossário ilustrado sobre palavras; ler o I livro e as-NP dade, na sua alteridade, em qualquer dimensão S SI SI PE M IN M E mesma percepção nos coloca peran- sistir aos filmes; bingo IN palavras de origem SI S EE S de PE M social. Essa EM P E N M EM EM M PE poesia; estudar a SI PE te o desafio de lidarmos comIN S nosso conservado- PEE africana;trabalhar com música e PE EM PE EE IN EM M N S PE IN da e rismo, nossos próprios limites e contradições, am-N históriaINP música EE compositores afro-brasileiro; PE IN SI I S M S N S E S SI NP EM trabalhar releitura e rescrita a partir das imagens SIN bivalências, nossos próprios preconceitos, nosso PE SI EM PE N produzidas. nosso machismo, nosso elitismo enfim, N EM PE M SI racismo, EEM EM SI EM PE P IN EE M PE nossa Icomplexidade. EM S P N N E PE N M SI DIVERSAS ÁREAS PE S IN EM PE SI IN ARTICULANDO S S EE EM IN PE IN S S EM N PE NP DEEM CONHECIMENTO EXPECTATIVAS DE AÇÕES PEDAGÓGICASM M SI PE IN M E M EE EE S N E E M SI NP NP NP EM PE PE a apresentaEE Da mesma forma que a…

TRABALHO PEDAGÓGICO E - OLIVEIRA, P N - AVALIAÇÕES DA ESCOLA? 128 SI RomualdoIN........................... SI PE SI EM M M S E N E E P M E SI EM PECésar e MONEREO, M M IN EE E NPEDUCAÇÃO VIRTUAL E -EPSICOLOGIA DA COLL, Carles ...................................................................................... 129 EEM EM S N P I P M I E S N E S N P P I P M I E S N S P IN M IN EE S SI - CIBERCULTURA E N S P I M M - LÉVY, 139 S PE IN M Pierre…