De Acordo Com O Trecho Do Livro De Marconi E Lakatos 19

possibilita a educação do indivíduo na perspectiva interacionista. E, em se tratando de crianças a melhor forma de trabalhar o discurso oral e seu desenvolvimento é através da literatura infantil. Esta que encanta, diverte e atrai o leitor para o livro. PALAVRAS-CHAVE: linguagem oral, interações sociais, Literatura Infantil, contação e práticas pedagógicas. ABSTRACT This monograph aims to present data from literature and data from exploratory research on the importance and…

......... CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... REFERÊNCIAS.................................................................................................... 4 5 7 12 13 14 14 14 15 17 19 24 26 26 27 28 34 35 37 37 37 38 39 40 40 42 42 42 45 48 49 51 53 54 1 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 4 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 5 5.1 5.2 5.3 5.3.1 5.4 5.4.1 6 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.1.4 6.1.5 7 8 Fatec Ourinhos…

............................................ Modelo de Figura ....................................................................................... Modelo de Capa dura para encadernação definitiva .................................. 09 11 12 17 19 20 28 29 45 SUMÁRIO LISTA DE ILUSTRAÇÕES ................................................................................................. 04 INTRODUÇÃO ..........................................................................................

referências. 12 REFERÊNCIAS FACULDADE DOUTOR LEOCÁDIO JOSÉ CORREIA ( FALEC) . Normas para apresentação de documentos científicos. Curitiba, 2011. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina de A. Fundamentos da metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007. SILVA, Antônio C. R. Metodologia da pesquisa aplicada à Contabilidade. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2006. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ (…

(Recepção) Tecnologia Osmar de Oliveira Braz Júnior (Coordenador) André Luis Leal Cardoso Júnior Jefferson Amorin Oliveira José Olímpio Schmidt Marcelo Neri da Silva Phelipe Luiz Winter da Silva Rodrigo Battistotti Pimpão Apresentação Este livro didático corresponde à disciplina Metodologia para Estudo de Caso. O material foi elaborado visando a uma aprendizagem autônoma, abordando conteúdos especialmente selecionados e adotando uma linguagem que facilite seu estudo a…

................................................................. 16 3 Passos de uma Pesquisa ................................................................................................ 19 3.1 Escolha do Tema ............................................................................................ 19 3.1.1 Fatores internos ............................................................................... 20 3.1.2 Fatores Externos .............................................................

Construção do conhecimento científico ................................................... 15 3 Explicações científicas................................................................................ 19 3.1 Explicando o conhecimento científico ...................................................... 19 4 Método científico ........................................................................................ 20 4.1 Essência do método científico…

............................................................... 16 3 Passos de uma Pesquisa ................................................................................................ 19 3.1 Escolha do Tema ............................................................................................ 19 3.1.1 Fatores internos ............................................................................... 20 3.1.2 Fatores Externos ...........................................................

assim? De um modo geral, os professores já fazem pesquisa, todos os dias, mesmo sem o saberem. Chamamos esse processo de pesquisa assistemática. Assim, para preparar uma aula, o professor pesquisa, assistematicamente, uma bibliografia (seleciona livros, textos, exemplos práticos, monta apostilas), entre outros procedimentos comuns. Outras vezes retira de sua própria experiência, reflexões e 8 constatações: “ turma X é assim”, “o perfil do aluno do curso tal é assim...”, a…

assim? De um modo geral, os professores já fazem pesquisa, todos os dias, mesmo sem o saberem. Chamamos esse processo de pesquisa assistemática. Assim, para preparar uma aula, o professor pesquisa, assistematicamente, uma bibliografia (seleciona livros, textos, exemplos práticos, monta apostilas), entre outros procedimentos comuns. Outras vezes retira de sua própria experiência, reflexões e 8 constatações: “ turma X é assim”, “o perfil do aluno do curso tal é assim...”, a…